1、“.....还需要具备在这种意识形态安全下保证国民思想不会受到外来意识的威胁和影响，保证相对独立和稳定的地位和状态。这种意识形态安全的观念需要从小就灌输到学生的思想当中，让中国的各大高校承担起对学生的国家安全教育，从而保证中国意识形态在政务稳定国家政治以及生存模式等多个层面的核心价值地位。基于意识形态安全观养成的高校国家安全教育问题研究论文原稿。识形态安全教育力度纵观高校国家安全教育工作的实施情况，教育的力度还远远不够，系统性的教育机制也尚未完善，因此在优化意识形态追求个人的就业形势和价值尺度而忽略了对于国家发展所承载的历史使命以及担当。关键词意识形态安全观国家安全安全教育个国家的意识形态安全历来制约着这个国家的长治久安兴衰存亡，个国家的意识是整个国家安全的基础和重要的构成因素，在整个国家安全体系当中......”。

2、“.....并在其中发挥着不可代替的指导作用。意识形态是与物质层面相对应的精神层面，来自于现实世界同时也是社会的政治经济文化和行为规范的综合反映。在国家实际管理当中，这种意识形态安全需要基于意识形态安全观养成的高校国家安全教育问题研究论文原稿针对结果中呈现的具体现象做出相应的分析。除了问卷调查方法之外，还需要结合些案例与现象，对当前高校在国家安全教育工作进行界定和分析，进而提出解决方案。高校国家安全教育存在的问题经过研究发现中国高校对于国家安全教育面临诸多挑战，存在的问题主要来自于复杂的国际国内大环境，来自资产阶级意识形态入侵，来自西方资本主义文化渗透。因此在中国国家安全教育当中存在的问题分为个资本主义国家对中国意识形态进行西化分化大学生政治信仰不明确，理想追求弱化以及国家意识形态安全定。高校对于学生民族大义的教育并不充分......”。

3、“.....表问卷调查基本情况统计表从表中的数据可以看出回收的有效问卷数量共有份，针对结果中呈现的具体现象做出相应的分析。除了问卷调查方法之外，还需要结合些案例与现象，对当前高校在国家安全教育工作进行界定和分析，进而提出解决方案。个国家得以进步需要全国人民依靠同种信念和理想作为国家的动力支持以及精神支柱。在高校国家安全教育当中形成学生应有独立和稳定的地位和状态。这种意识形态安全的观念需要从小就灌输到学生的思想当中，让中国的各大高校承担起对学生的国家安全教育，从而保证中国意识形态在政务稳定国家政治以及生存模式等多个层面的核心价值地位。高校国家安全教育存在的问题经过研究发现中国高校对于国家安全教育面临诸多挑战，存在的问题主要来自于复杂的国际国内大环境，来自资产阶级意识形态入侵，来自西方资本主义文化渗透......”。

4、“.....个国家的意识是整个国家安全的基础和重要的构成因素，在整个国家安全体系当中，意识形态安全以种思想灵魂的形式存在，并在其中发挥着不可代替的指导作用。意识形态是与物质层面相对应的精神层面，来自于现实世界同时也是社会的政治经济文化和行为规范的综合反映。在国家实际管理当中，这种意识形态安全需要得到人们群众以及社会的广泛认可，同时也需要依赖社会当中的每位公民通过自身的的作用越来越大，高校国家安全教育内容不能仅局限于传统安全，也应及时充实非传统安全内容，通过系列的具体措施来解决中国高校在国家安全教育当中存在的问题，进而让学生自身树立起全面系统的国家安全观念。当代大学生是社会主义道路继承者和实践者，提升高校大学生国家意识形态安全有助于培养其政治追求和价值取向......”。

5、“.....同时也避免世界各国意识形态发展对中国学生国家安全意识的形成造成负面影响。参考文献邢云文，肖扬以习近平总体国家安全观为指引加强网络意识人才国家安全科学课程教师以及心理辅导员等来进行结构建设，在高校国家安全教育师资选拔上需要有定的要求保证教学者的质量。在选拔的过程当中除了教师本人需要具备足够坚定的思想信仰以外，还需要具备教书育人的综合业务能力，能够将自身的觉悟和对国家安全的理解灌输给学生，成为学生的榜样。以长期发展的角度来看，可以设置专门的国家安全专业小组，将优秀的教育人才集中在起，为国家安全教育培养后备师资力量。刚刚选拔的教育人才有着教育水平高思想觉悟高等优点，但在实际教学当中可。基于意识形态安全观养成的高校国家安全教育问题研究论文原稿。识形态安全教育力度纵观高校国家安全教育工作的实施情况，教育的力度还远远不够，系统性的教育机制也尚未完善......”。

6、“.....增强教育力度才能得到更高效的教育效果。首先将国家的安全工作与高效的安全教育工作连接在起，让国家实际的安全情况作为教学内容，让学生了解中国意识形态安全方面的现状接着对教育课程的具体内容进行规划，以国防教育为主要教学内容，将中国安全形势政策作为教学念。当代大学生是社会主义道路继承者和实践者，提升高校大学生国家意识形态安全有助于培养其政治追求和价值取向，坚固其人生追求和崇高信仰，同时也避免世界各国意识形态发展对中国学生国家安全意识的形成造成负面影响。参考文献邢云文，肖扬以习近平总体国家安全观为指引加强网络意识形态安全建设思想教育研究，康红蕾，郑赛基于国家意识形态安全的大学生政治价值观教育继续教育研究，陈曦，李玉琴新媒体时代大学生国家安全观教育研究教育理论与实践......”。

7、“.....康红蕾，郑赛基于国家意识形态安全的大学生政治价值观教育继续教育研究，陈曦，李玉琴新媒体时代大学生国家安全观教育研究教育理论与实践，王文利加强高校意识形态安全建设的重要成果社会思潮的传播与维护高校意识形态安全研究评介山东社会科学，张春静，张国启高校意识形态工作中网络阵地建设的策略分析继续教育研究，郑淑芬，闫明明加强高校意识形态安全的路径探究黑龙江高教研究，李悦网络传播社会思潮与高校意识形态安全研究思想理论教育导刊使用渐进式的教学方式让改变传统的死记硬背的学习习惯。改变原有的灌输性质的教学方式，转变成为渐进式甚至是交互式的教学方式，在课堂当中展开课堂互动活动，让学生提出自己对于国家安全以及意识形态等问题方面的理解，带动课堂的积极性，激发主动学习的价值诉求。在条件允许的情况下加入多媒体因素，包括国家安全会议的视频音频，让课堂当中的教学形式更加丰富......”。

8、“.....使其更好领会讲授内容，提高课堂教学效果。结语随着中国新的国家安全威胁因素对于国家安全所景的影响下，世界各个国家之间的国际交流日益频繁，也就使得国家的形式政策的更新频率更加迅速。在高校国家安全教育当中也需要安全国家当前的形式及时的对教学内容进行调整，给学生传递最新的资讯。教师先通过各种教育途径获取真实有效的国家安全形式新动态，并在课堂教学当中引导学生，使用渐进式的教学方式让改变传统的死记硬背的学习习惯。改变原有的灌输性质的教学方式，转变成为渐进式甚至是交互式的教学方式，在课堂当中展开课堂互动活动，让学生提出自己对于国家安全以及意识形态需要段时间来熟悉学生的基本情况，而对于资历深的教师在教学技巧上有所欠缺，所以可以将两种需求的教师队伍分别进行定期培訓，通过相互交流取长补短，加强专业知识学习，掌握国家安全最新形势。在时代背景的影响下......”。

9、“.....也就使得国家的形式政策的更新频率更加迅速。在高校国家安全教育当中也需要安全国家当前的形式及时的对教学内容进行调整，给学生传递最新的资讯。教师先通过各种教育途径获取真实有效的国家安全形式新动态，并在课堂教学当中引导学生辅助课程，在有必要的情况下加入些中国法律知识以及历史教育背景作为教学内容的补充，形成为独立的高校安全教育机制。最后，为了能够让这种教育方式可以长效的维持，建立考评制度。在此基础之上以常见的理论课堂学习的教学模式作为日常安全教育的基本方式，并加设党团果冻，校园安全文化教育建设活动等方式来实现增强教育力度的目的。拥有支政治素质过硬，教学业务能力强劲，人才结构合理的师资队伍是进行高效国家安全教育体制的重要保障。这支师资队伍当中由高效党政干部思想政治理论教设的重要成果社会思潮的传播与维护高校意识形态安全研究评介山东社会科学，张春静......”。