1、“.....起到了自我反馈自我更正自主学习的效果。虚拟数控机床使学生有了更多的机会和时间接触数控机床，有利于对数控机床相关知识的掌握是利用虚拟仿真技术实现数控加工过程的展示。学生在虚拟仿真技术构建的数控机床中体验。维效果的好坏主要取决于维立体的构建，通过在硬件系统上建立相应的维软件，根据软件中定的程序指令生成立体的维效果，这不仅需要硬件系统的具有较高的质量，还需要软件系统拥有良好的结融合程度，以方便用户对虚拟数控机床进行控制和对加工过程进行观察。基于虚拟仿真技术的数控课程改革方法基于虚拟仿真技术的数控课程基于虚拟仿真技术的中职数控课程教学方法改革论文原稿机辅助编程数控机床使用等。复杂的教学体系使学生无法抓到学习的重点，如果其中个环节没能学会，会使学生失去对本课程的学习兴趣......”。

2、“.....越来越被教育领域的工作者所青睐。中等职业教育作为我国职业教育中的重要组成部分，也应当引进这先进技术，以应两个方面的因素。首先是仿真加工是否与真实加工情况相同，包括与实际工件尺寸走刀路径数控切削操作过程控制面板显示内容工件切削效果等方面的符合程度。其次是仿真加工的精度，包括虚拟仿真系统中数控机床在完成换刀进给主轴旋转退刀等动作时的运动精度以及虚拟仿真系统中所加工出工件的尺寸精度。基于虚拟仿真技术的中职数控中的其他学生完成，所以这些不愿参与实训的同学很难完成教师规定的任务。虚拟仿真技术又称虚拟现实技术，是个用仿真系统模拟个真实环境的技术。它可以打破以往的维平面图像，创造出虚拟仿真的维空间，使得人们在虚拟系统内能自如地操纵由真实环境设计出来的物体，随着科技的迅猛发展......”。

3、“.....越来越被教育领域的工作者所青睐。中等职业教育作为我国职业教育中的重要组成部分，也应当引进这先进技术，以应用于機械类专业的教学活动中。这既是中等职业学校发展的需要，也是机械类专业教学方法改革的必然趋势。数控课程教学体系较为复杂。数主的教学方法向以培养综合能力为主的教学方法的转变。这种教学方法所秉持的教育理念是以学生为主体，学生在这种教学方法下可以体现出自主学习的主动性，明显提升数控课程的教学水平，激发学生对数控课程的浓厚兴趣，使他们形成踏实认学的良好学习作风，为将来的学习和就业打下坚实的基础。参考文献郝涛应用虚拟仿真技术提升中自我更正自主学习的效果。虚拟数控机床使学生有了更多的机会和时间接触数控机床......”。

4、“.....学生在虚拟仿真技术构建的数控机床中输入与真实加工相同的程序和数据后，该虚拟机床可以以维的形式展现出加工过程。这不仅可以节约数控机床以及相关教学设备，同时也仅需要硬件系统的具有较高的质量，还需要软件系统拥有良好的结融合程度，以方便用户对虚拟数控机床进行控制和对加工过程进行观察。基于虚拟仿真技术的数控课程改革方法基于虚拟仿真技术的数控课程改革方法主要是建立数控虚拟仿真实验室，实验室中的虚拟仿真空间需要实现种功能是利用虚拟仿真技术实现数控机床操作界面数控机床力是影响本课程教学质量的决定性因素。通过我的多年教学经验和调查研究发现，本课程的教学中存在以下问题学生对数控相关知识的掌握程度不足。因为数控相关知识的理论性较强，而中职机械类专业学生普遍学习基础较为薄弱......”。

5、“.....无法形成对数控课程的浓厚学习兴趣。基于虚拟仿真技术的中职数基于虚拟仿真技术的中职数控课程教学方法改革论文原稿职数控教学效率的研究南方农机，何时剑，殷红梅，汪木兰，等维数控综合测试平台的虚拟现实设计与实现机械工程与自动化，刘旭波，熊智文，李学文，等数控技术及应用课程虚拟实验设计与实践实验技术与管理，邓敏虚拟仿真技术在数控教学中的应用广东蚕业，李双文虚拟仿真系统教学法在数控教学中的应用科技资讯，。根据系统出示的结果进行打分点评和讲解。由教师对考试的结果进行点评和指导后，学生可以在系统中继续尝试完成本次考试，以弥补自身的不足，使他们真正地掌握数控相关理论知识和实际操作的技能，提升专业素质。结语中职数控课程与虚拟仿真技术的结合，使本课程的教学方法发生深刻的变革......”。

6、“.....使他们形成踏实认学的良好学习作风，为将来的学习和就业打下坚实的基础。参考文献郝涛应用虚拟仿真技术提升中职数控教学效率的研究南方农机，何时剑，殷红梅，汪木兰，等维数控综合测试平台的虚拟现实设计与实现机械工程与自动化，刘旭波，熊智文，李学文，等数控技术及应用课程虚拟实验设计与实践实可大大提高操作的安全性，激发学生的学习兴趣是利用虚拟仿真技术实现数控课程的考核。目前的考核形式主要是教师给出加工图样，等待学生实操加工后检验工件的尺寸和精度，忽略了对加工过程的检验和发生之处的指导。利用本教学方法，学生可以在虚拟仿真系统中完成考试件的加工，由系统对每加工步骤和加工结果进行打分，教师完整结构的显示。与现实中的数控机床相同，利用虚拟仿真技术实现数控机床操作界面上也能够显示出相同的操作按钮和加工参数信息......”。

7、“.....即使输入的程序或数据也不会像真实机床那样对工件造成损坏，因为虚拟数控机床会发出报警，学生可以及时发现并更正，起到了自我反馈控课程教学方法改革论文原稿。维效果要逼真在注重数控切削加工过程和功能仿真的同时，还要注重视觉上的维效果上的仿真。虚拟仿真系统最主要的特点之就是沉浸性强，用户在系统中拥有较为真实的体验。维效果的好坏主要取决于维立体的构建，通过在硬件系统上建立相应的维软件，根据软件中定的程序指令生成立体的维效果，这不验技术与管理，邓敏虚拟仿真技术在数控教学中的应用广东蚕业，李双文虚拟仿真系统教学法在数控教学中的应用科技资讯，。中职数控课程教学现状分析培养学生掌握数控机床的基本操作和动手能力是数控课程教学的核心，者直接关乎学生的就业和未来的发展。所以提升学生对本课程的兴趣......”。

8、“.....增强动手实操能基于虚拟仿真技术的中职数控课程教学方法改革论文原稿升专业素质。结语中职数控课程与虚拟仿真技术的结合，使本课程的教学方法发生深刻的变革，可以实现以数控基本知识实操技能传授为主的教学方法向以培养综合能力为主的教学方法的转变。这种教学方法所秉持的教育理念是以学生为主体，学生在这种教学方法下可以体现出自主学习的主动性，明显提升数控课程的教学水平，激发学生对数输入与真实加工相同的程序和数据后，该虚拟机床可以以维的形式展现出加工过程。这不仅可以节约数控机床以及相关教学设备，同时也可大大提高操作的安全性，激发学生的学习兴趣是利用虚拟仿真技术实现数控课程的考核。目前的考核形式主要是教师给出加工图样，等待学生实操加工后检验工件的尺寸和精度，忽略了对加工过程的检验和改革方法主要是建立数控虚拟仿真实验室......”。

9、“.....与现实中的数控机床相同，利用虚拟仿真技术实现数控机床操作界面上也能够显示出相同的操作按钮和加工参数信息。学生可在虚拟仿真数控机床操作界面上进行模拟编程训练，即使输入错用于機械类专业的教学活动中。这既是中等职业学校发展的需要，也是机械类专业教学方法改革的必然趋势。基于虚拟仿真技术的中职数控课程教学方法改革论文原稿。维效果要逼真在注重数控切削加工过程和功能仿真的同时，还要注重视觉上的维效果上的仿真。虚拟仿真系统最主要的特点之就是沉浸性强，用户在系统中拥有较为真实的课程教学方法改革论文原稿。学生动手能力不足。部分学生不愿亲自参与实训加工过程，自己只做工件测量等简单工作，而设计编程加工等复杂工作则是让小组中的其他学生完成......”。