1、“.....总之，词汇学习是个长期的渐进的过程，我们必须努力学习。英语词汇学习是学好英语的基础，学生必须学习正确的词汇学习方法。作者提出了种方法。词汇是语论英语词汇量途径及意义论文原稿加。先给学生举例子，如。，。较低，不愿学习英语。这种原因是多方面的，但是和我们教学不当有很大关系。本人想根据教学中的实践，谈谈增加英语词汇量的几种方法。论英语词汇量途径及意义论文原稿。通过教学活动来学习。教学质量高不高，教师是关键。在英语词汇教学中可通过课堂内师并没有按照教学大纲的要求平等对待每个单词......”。

2、“.....却不告诉他们哪些单词需要理解，哪些单词需要听说读，哪些是最重要的，哪些需要听读写。毫无疑问，它增加了学生的学习难度，加重了学生的负担，从而降低了学习效果。这种教学方式违反词汇是什么它也被称为语汇。语言中所有单词和固定词组的总和是语言的构建材料。它可以分为基本词汇和般词汇。在语言的发展中，基本的词汇比较稳定，般的词汇对于反映社会的发展和人们生活的变化非常敏感，几乎处于不断变化的状态。随着社会的发展，新词谈增加英语词汇量的几种见解......”。

3、“.....它历史悠久使用灵活，为世人所乐于学习和使用。学英语有什么重要性多年前中山大学外语系王宾教授曾讲过，全世界有个国家以英语为官方语言。语为官方语言。计算机键盘是英语，网络上的信息是英语，全球的电视节目用英语制作，的科学家看的是英语资料，的邮件用英语书写。中国教育资料用在英语教育上，学生的时间用在学英语上。虽然现在的情况有很大变化，但这些话很值得我们深思。通过讲解文化内法。论英语词汇量途径及意义论文原稿。摘要英语词汇是构成语言的大要素之，它在英语教学中至关重要。只有掌握了足够的词汇......”。

4、“.....针对大学生英语学习基础薄弱，词汇学习又缺乏正确的引导，在此，根据自己在教学中是最重要的，哪些需要听读写。毫无疑问，它增加了学生的学习难度，加重了学生的负担，从而降低了学习效果。这种教学方式违反了素质并重循序渐进的教学原则。在初中英语词汇中，许多词汇在不同的句子和语境中有不同的含义。正是由于词汇的多义性，词汇教学论英语词汇量途径及意义论文原稿计算机键盘是英语，网络上的信息是英语，全球的电视节目用英语制作，的科学家看的是英语资料，的邮件用英语书写......”。

5、“.....学生的时间用在学英语上。虽然现在的情况有很大变化，但这些话很值得我们深思。不能忽视词汇和文化的联系。摘要英语词汇是构成语言的大要素之，它在英语教学中至关重要。只有掌握了足够的词汇，才能对学习英语的听说读写译应用得心应手。针对大学生英语学习基础薄弱，词汇学习又缺乏正确的引导，在此，根据自己在教学中的实践经验，谈，基本的词汇比较稳定，般的词汇对于反映社会的发展和人们生活的变化非常敏感，几乎处于不断变化的状态。随着社会的发展，新词不断产生，如未来学，旧词不断消失，词汇不断丰富......”。

6、“.....初中英语词汇通常由常用词词根等组成。这涵来学习。我们学英语的目的是为了交流，词汇教学就是为了这个目的服务。人类交际是种语言交际，又是种跨文化现象。语言是文化的载体，不可能脱离文化而独立地存在。没有语言就没有文化。语言反应个民族的历史文化背景生活方式和思维方式。所以，在教学种的实践经验，谈谈增加英语词汇量的几种见解。关键词词汇量途径见解词汇在英语学习中的重要性英语是种语汇丰富语法简练的语言，它历史悠久使用灵活，为世人所乐于学习和使用。学英语有什么重要性多年前中山大学外语系王宾教授曾讲过......”。

7、“.....目前的情况是，些大学生英语基础差，掌握的词汇普遍偏少，在英语听力阅读能力口头和书面表达能力方面较低，不愿学习英语。这种原因是多方面的，但是和我们教学不当有很大关系。本人想根据教学中的实践，谈谈增加英语词汇量的几种方些词只占全部词汇的小部分。虽然这些词的数量很少，但它们被广泛使用。学生掌握原义音译比喻义引申义修辞义等。然而，有些老师并没有按照教学大纲的要求平等对待每个单词。他们千载难逢地教学生，却不告诉他们哪些单词需要理解，哪些单词需要听说读......”。

8、“.....。，。词汇是什么它也被称为语汇。语言中所有单词和固定词组的总和是语言的构建材料。它可以分为基本词汇和般词汇。在语言的发展中扩大词汇量。通过教学活动来学习。教学质量高不高，教师是关键。在英语词汇教学中可通过课堂内外各种活动来学习和提高。老师首先要备好课，不打无准备之仗。要适当地制作些课件。要与练习相结合，就像游泳样，怎么样游泳的理论都背下来了，不下水永远学不言的大要素之。掌握的词汇量是提高听说读写译能力的必要条件，能反映个人的英语水平。词汇教学在大学英语教学中占有非常重要的地位......”。

9、“.....与时俱进，创新教学方法，提高教学水平。参考文献现代词汇学上海外国语出版社，陆国强。通过联想来学习，。通过联想来学习。所谓的联想是指由于人或事物而想起其他相关的人或事物由于概念而引起其他相关的概念。联想是记忆活动的基础。在讲课中，可以通过联想方法增加学生的词汇量，使学生想到相关的单词。因为人们对客观事外各种活动来学习和提高。老师首先要备好课，不打无准备之仗。要适当地制作些课件。要与练习相结合，就像游泳样，怎么样游泳的理论都背下来了，不下水永远学不会游泳......”。