1、“.....老师会根据字典里面的意思來读出来，字典的释义是形容迫切的心情或要求。但是这种解释显然和文章没有半点关系，教师就要引导学探究小学语文词语教学中存在的问题及完善措施论文原稿效果。小学语文词语教学的完善措施建设词语教学语境词语教学可以让学生准确的掌握词语意思，最重要的个教学方法是让学生在理解词义时要联系上下文，并且结合文章内容。教师在教学上要起到稿......”。

2、“.....然后在日常的生活中运用所学词语进行语言表达。但是在实际的语言教学中，教师的教学方式只是让学生对生词通过多种形式来提高学生的词语掌握程度，以此提高教学质量，达到词语教学的最终目的。参考文献冯稚小学语文词语教学中存在的问题及改进策略读与写教育教学刊，王美玲小学语文词语教学中结语由上得知，教师要意识到在词语教学上存在的问题，知道问题的存在寻找解决问题的方法，也要意识到词语教学在语文学习上的重要性......”。

3、“.....还要学会在教学方式上加入创的沉淀才会看到作用。在日常的交流中，要学会运用所需的词语，进行复习和巩固，以此提高自己的语言表达能力。还可以鼓励学生多看书，通过写作运用到书本上的优美句子，遇到生词可以通过在教学的时候，把词语教学这个学科单独设立个课程。在对词语进行解释的时候，是在讲解课文之前单独讲解，而在课文出现时就不会再次进行讲解，也没有询问学生是否了解这个词语的意思......”。

4、“.....学生通过多看，多写的方法来提高自己的词汇量，这对老师的词语教学工作减轻了定的负担和压力，在定程度上也促进了教学效果的积极发展。小学语习中，知识的积累和反复使用的过程是学习的必经之路，所以，词语教学也是个这样的过程，学习的效果不是马上就可以显示出来的，只有在平时的学习过程中主义积累生词......”。

5、“.....学生通过多看，多写的方法来提高自己的词汇量，这对老师的词语教学工作减轻了定的负担和压力，在定程度上也促进了教学效果的积极发的运用在学习中，知识的积累和反复使用的过程是学习的必经之路，所以，词语教学也是个这样的过程，学习的效果不是马上就可以显示出来的，只有在平时的学习过程中主义积累生词，经过段时间运用所学知识来提高学生的学习记忆，并且指出学生在交流中语言运用出现的问题......”。

6、“.....帮组学生在写作中多积累。要通过多种形式来提高学生的词语掌握程度，以此提高教学质量，达到词语在教学的过程中，把词语单独的分出来讲解。这样的教学方法无法让学生产生共鸣，没有相应的语境出现在脑海里，那么对词语的理解就会不到位，产生定的偏差，影响了最终的教学效果。重视词语词语教学中存在的问题词语教学脱离语言环境语言环境的好坏直接就会影响到学生的学习效果，良好的语言表达环境是词语教学的前提......”。

7、“.....在进行词语看到作用。在日常的交流中，要学会运用所需的词语，进行复习和巩固，以此提高自己的语言表达能力。还可以鼓励学生多看书，通过写作运用到书本上的优美句子，遇到生词可以通过在课堂上老师教学的最终目的。参考文献冯稚小学语文词语教学中存在的问题及改进策略读与写教育教学刊，王美玲小学语文词语教学中存在的问题及策略赤峰学院学报作文教学研究，......”。

8、“.....也要意识到词语教学在语文学习上的重要性。老师除了要了解教材之外，还要学会在教学方式上加入创新的想法，以此来提高学生的学习乐趣。在日常的交流中，老师要学会，不会运用到日常的生活上来。这样的教学方式并不会提高学生对语言的运用能力，学生反而会因为这样的教学方式而觉得枯燥，从而产生抵抗的心理，直接影响到教学效果。教学目标不明确教师在生根据课文的情景联系起来，结合上下文......”。

9、“.....探究小学语文词语教学中存在的问题及完善措施论文原稿。学生缺乏语言运用能力导的作用，除了要确保学生准确的掌握词语意思之外，还要保证学生会运用。在课堂上对词语进行分析的时候，将些学生不理解的词语通过书中的情景描写进行结合起来。例如，在苏教版的海伦凯勒语进行简单的抄写，产生记忆，不会运用到日常的生活上来。这样的教学方式并不会提高学生对语言的运用能力......”。