1、“.....多从典型题目中探索多种解题方法，从中得到联想和启发。同时，还应多树立数学解题思想，如方程的思想函数的思想数形结合的思想等常用方法对于难题，要多问几个为什么，如中数学课堂教学中的问题及对策研究论文原稿。给学生的几点建议预做复。每堂新课之前，做到先预习，特别要把难点或不懂之处用彩笔划出，以便上课时更加注意。每节内容后面的练习自己可以先做做，做到看懂的新内容，会做的练习题。每节新内容学完后，我们要按照课本内容，从易到难，从简到繁，步步初中数学课堂教学中的问题及对策研究论文原稿中只有认真钻研，精选教学内容，巧妙设计教学方式，创造宽松学习环境，引导学生形式多样地进行学习，才能达到提高课堂教学效率的目的。结语提高课堂教学效率是我们教师追求的主要目标之......”。

2、“.....精选教学内容，巧妙设计教学方式，创造宽松学习环境，引导学生形式多样地进行学习，应多树立数学解题思想，如方程的思想函数的思想数形结合的思想等常用方法对于难题，要多问几个为什么，如改变条件添加条件结论与条件互换，原结论还成立吗另外，对于自己作业试卷中出现的，最好能准备本错题集，以便今后复习中使用。做到绝不出现第次类似。总之，学习数学要有方法计划和合，做到看懂的新内容，会做的练习题。每节新内容学完后，我们要按照课本内容，从易到难，从简到繁，步步地把学过的知识进行比较复习，对概念定理公式做出归纳总结，加深对知识的理解，最好能把课本上的例题自己做遍。对课本上的概念定理公式推理遍，以形成对知识的整体认识。听记练。把预习中存在的问改变教学模式......”。

3、“.....要改变以教师为主体，填鸭式的教学模式。教学模式要落实学生为主体，教师为主导的要求。我采用自学小测精讲巧练的课堂教学模式，提高数学课堂教学效率。重点突出以下个环节。初中数学课堂教学中的问题及对策研究论文原稿。摘要目前，在初中数学课堂则图形后再提问现在你会计算它们的面积吗学生们发现尽管这些图形变化成规则图形，但因为没有学习过它们的面积计算公式，因此还是无法计算。此时我就追问你们现在最想知道什么呢这问题让学生们议论纷纷，不久就有学生提出我们先要把这些图形分割成几个以前我们学过的图形，并利用相加或相减来计算是让学生学习，还要让他们学会如何学习，有的学生学不好，不是不用功，而是由于没有掌握科学的数学学习方法，学习效率很低......”。

4、“.....教师要向他们介绍学习数学的方法，培养他们的学习习惯，正所谓授人以鱼，不如授之以渔。良好的学习习惯可以在学习迁移规律的作用下，使知识触类旁积的计算方法。这课的学习是通过多媒体课件展示出生活中的数学情景后，激发起学生的求知欲，再由他们自己去发现问题，提出问题，并努力地去解决问题。这时学生的学习兴趣很浓，他们的思维活跃，迫切要求掌握新知的欲望也油然而生。利用教学手段，促进学生理解每节课学生的注意力都是有定限度的，单的我先通过复习帮助学生理清组合图形的含义，再让学生观察各种组合图形在日常生活中的应用图，并提出如果要计算这些实物图形的面积，该怎么想学生回答，看该实物图近似于什么图形，就运用平面图形面积计算公式进行计算......”。

5、“.....最后我和同学们共同归纳出平面组合图形面积的计算方法。这课的学习是通过多媒体课件展示出生活中的数学情景后，激发起学生的求知欲，再由他们自己去发现问题，提出问题，并努力地去解决问题。这时学生的学习兴趣很浓，他们的思维活跃，迫切要求掌握新知的欲望也油然而生数学情景的创设。例如，在教学组合图形的面积计算课时，我先通过复习帮助学生理清组合图形的含义，再让学生观察各种组合图形在日常生活中的应用图，并提出如果要计算这些实物图形的面积，该怎么想学生回答，看该实物图近似于什么图形，就运用平面图形面积计算公式进行计算。我又将实物图变化为规效率不高的现象。如何提高课堂教学效率......”。

6、“.....出色地完成教学任务，是提高教学质量的关键。改变教学模式，强化自主学习在数学课堂教学中，要改变以教师为主体，填鸭式的教学模式。教学模式要落实学生为主体，教师为主导的要求。我采用自学小测精讲巧练的课堂教学模式，提高数学课堂教。自主探究的习惯。注重实践的习惯。初中数学课堂教学中的问题及对策研究论文原稿。这就要求教师经常全面细致地观察学生兴趣的倾向性，从而激发学生形成良好的学习动机，以确保教学目的的达到。而数学情景的创设，能充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，是激发学生学习数学兴趣重要的途径教学方法或手段，学生很容易出现感官疲劳，极易注意力分散，这就要求我们精心组织课堂教学，采用多种教学手段，吸引学生的注意力。不断变换教学手段......”。

7、“.....让学生有新鲜感。多媒体课件在数学课堂教学中的应用。实物挂图图片幻灯片等直观教学手段的应用培养学习习惯，提升自学能力教学不仅些图形变化成规则图形，但因为没有学习过它们的面积计算公式，因此还是无法计算。此时我就追问你们现在最想知道什么呢这问题让学生们议论纷纷，不久就有学生提出我们先要把这些图形分割成几个以前我们学过的图形，并利用相加或相减来计算出这些图形的面积。最后我和同学们共同归纳出平面组合图形面学效率。重点突出以下个环节。这就要求教师经常全面细致地观察学生兴趣的倾向性，从而激发学生形成良好的学习动机，以确保教学目的的达到。而数学情景的创设，能充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，是激发学生学习数学兴趣重要的途径。数学情景的创设。例如......”。

8、“.....初中数学课堂教学中的问题及对策研究论文原稿达到提高课堂教学效率的目的。结语提高课堂教学效率是我们教师追求的主要目标之，教师在教学中只有认真钻研，精选教学内容，巧妙设计教学方式，创造宽松学习环境，引导学生形式多样地进行学习，才能达到提高课堂教学效率的目的摘要目前，在初中数学课堂教学中还或多或少地存在着苦干有余巧干不足改变条件添加条件结论与条件互换，原结论还成立吗另外，对于自己作业试卷中出现的，最好能准备本错题集，以便今后复习中使用。做到绝不出现第次类似。总之，学习数学要有方法计划和合理的安排。新课授完后，有些同学就感到头痛，于是，东看看西翻翻，天下来，不知道自己学了什么。因此，每把学过的知识进行比较复习，对概念定理公式做出归纳总结......”。

9、“.....最好能把课本上的例题自己做遍。对课本上的概念定理公式推理遍，以形成对知识的整体认识。听记练。把预习中存在的问题放在课堂上着重听，必要时还需做好笔记，并通过些练习题加以巩固。数学不同于其他学科，单把概念定理公才能达到提高课堂教学效率的目的新课标提出教师是课堂教学的组织者合作者参与者。但在課堂教学实施的过程中，教师不能忘记自己是教学主导者。因此，教师的教学要具有科学性启发性和艺术性，充分激发学生的思维活动。教学应结合教学内容，设计出有利于学生参与的教学环节，提高学生的参与程度。初的安排。新课授完后，有些同学就感到头痛，于是，东看看西翻翻，天下来，不知道自己学了什么。因此，每个同学都应根据自己的实际情况制订出合理的学习方法目标没有方法......”。