1、“.....教师还要注重提升学生的创新能力，引导学生掌握多种进行写作创新的方法与技巧。引导学生将写作建立在生活的基础上生活是个大舞台，学生只有将写作与生活结合起来，才能产生无尽的灵写作教学过程中对培养学生的写作兴趣没有引起重视的情况，要求教师在新时期的教学中通过有效的方法与措施培养学生的写作兴趣。在实际教学中，有助于培养小学生语文写作兴趣的方法与技巧有很多种，本人在实际的教学中就注重通过让学生写些小学生熟悉感兴趣的话题的形式，调动学生的写作积极性。当然，为了有效培养小学生的写作小学语文写作教学中存在的问题及有效应对措施论文原稿合上文的阐述，我们不难发现目前小学语文写作教学中还存在方方面面的问题，为了使学生在小学阶段就能够有效的进行写作学习，使学生掌握有效的写作方法与技巧，教师应该对存在于小学语文写作教学中的问题进行有效分析，并采取有效的应对措施，在克服写作教学中存在问题的基础上，更好的促进学生写作能力的提升。克服存在于小学语文写作教学中问题的有效措施结合上文的阐述，我们不难发现目前小学语文写作教学中还存在方方面面的问题，为了使学生在小学阶段就能够有效的进行写作学习......”。

2、“.....教师应该对存在于小学语文写作教学中的问题进行有效分析，并采取有效的应对措施，在克服写作教学中存在问题的基础上，难以很好的感受到进行写作的乐趣。对学生在写作过程中进行创新活动的引导不足想要使学生写出优秀的文章，很关键的个点就是进行创新，小学生由于刚刚接触到写作学习，因此，并没有在写作过程中进行创新的意识，作为语文教师在写作教学的过程中就应该对学生进行有效引导。而就目前小学语文写作教学而言，教师在教学的过程中对引达到提升学生的实际写作能力的目的。本文就目前存在于小学语文写作教学中的问题进行分析，并提出了有效的应对措施，希望对学生的写作学习与教师的写作教学有定的启发。除了文中提到的目前存在于小学语文写作教学中的问题，还存在其他影响写作教学有效性的因素，教师要及时发现问题并解决问题，从而更好的提升学生的写作能力。感。小学生对生活认识的还不过透彻，因此，教师在写作教学过程中引导学生将写作与生活结合起来存在定的困难，但是依然要对培养学生将写作与生活结合起来的意识与能力引起重视。本人为了有效培养学生将写作与生活结合起来的能力，将生活中的案例穿插到写作教学的各个环节，对学生进行熏陶......”。

3、“.....本人在写作教学的过程中对学生在写作中取得的进步及时提出表扬，使学生很好的感受到写作的乐趣，进而达到提升学生写作兴趣的目的。引导学生在写作过程中进行有效创新针对目前小学语文教师在写作教学过程中，对引导学生在写作过程中进行有效创新不足的情况，要求教师方面要注重培养学生的创新意识另方面要注重培养学生的创学生在写作的过程中进行创新并没有引起重视，方面没有对培养学生在写作过程中进行创新的意识引起重视另方面，没有对培养学生在写作过程中进行创新的能力引起重视。这就对学生在写作过程中进行写作的乐趣。小学阶段是学生有效写作理念形成的关键时期，教师只有在教学过程中将写作与生活结合起来，才能更好地引导学生。而就目前的小学语文写作教学而言，教师在引导学生将写作与生活结合起来方面存在定的不足。学生题分析小学阶段学生刚刚接触到写作学习，因此，写作对小学生而言是个新事物，学生对写作是否感兴趣，能否掌握有效的写作方法与技巧等，都会直接影响到学生的写作学习效果。而在实际的教学中我们不难发现，还存在些影响写作课堂教学有效性的问题......”。

4、“.....从而更好的提升学生的写作能力对学生在写作过程中进行创新活动的引导不足想要使学生写出优秀的文章，很关键的个点就是进行创新，小学生由于刚刚接触到写作学习，因此，并没有在写作过程中进行创新的意识，作为语文教师在写作教学的过程中就应该对学生进行有效引导。而就目前小学语文写作教学而言，教师在生进行熏陶，逐渐学生在写作的过程中也能够顺利的联系到生活。注重引导学生掌握有效的写作方法与技巧教师在教学的过程中定要注重引导学生掌握有效的写作方法与技巧，当然，教师在引导学生掌握有效的写作方法与技巧的过程中，也应该掌握有效的写作方法与技巧。本人在引导学生掌握有效的写作方法与技巧的过程中，就注重将相关写注重培养学生的创新意识另方面要注重培养学生的创新能力。教师要引导学生认识到在写作过程中进行创新的重要性，进而提升学生进行创新的积极性。在有效培养学生在写作过程中进行创新的意识的同时，教师还要注重提升学生的创新能力，引导学生掌握多种进行写作创新的方法与技巧......”。

5、“.....要求教师在新时期的教学中通过有效的方法与措施培养学生的写作兴趣。在实际教学中，有助于培养小学生语文写作兴趣的方法与技巧有很多种，本人在实际的教学中就注重通过让学生写些小学生熟悉感兴趣的话题的形式，调动学生更好的促进学生写作能力的提升。关键词小学语文写作教学存在问题应对措施小学阶段虽然是学生进行语文基础知识学习的关键时期，但同时也是培养学生语文综合素质的关键时期。写作能力是学生基本能力的重要体现，因此，教师在实际的教学过程中应该对培养学生的写作能力引起高度重视。克服存在于小学语文写作教学中问题的有效措施系到生活。注重引导学生掌握有效的写作方法与技巧教师在教学的过程中定要注重引导学生掌握有效的写作方法与技巧，当然，教师在引导学生掌握有效的写作方法与技巧的过程中，也应该掌握有效的写作方法与技巧。本人在引导学生掌握有效的写作方法与技巧的过程中，就注重将相关写作方法与技巧的教学与学生的练习活动结合起来，切实能力。教师要引导学生认识到在写作过程中进行创新的重要性，进而提升学生进行创新的积极性......”。

6、“.....累计探明铁矿储量亿吨，伴第阶段生成。上述特点属层控矿体，但有似矽卡岩化，可称为似矽卡岩化层控白钨矿床。参考文献队羊鼻山铁钨矿床地质勘探报告年双鸭山市建龙矿业有限公司铁矿钨矿期万采矿工程沈阳有色冶金设计研究院年。黑龙江羊鼻山铁钨矿床的地质特征及黑龙江羊鼻山铁钨矿床的地质特征及成矿背景论文原稿形成白钨矿磷灰石石英钙长石。矿体中的白钨矿大多数是此阶段形成的，且多集中于矽卡岩中间部位，少部分是原岩中的白钨矿第阶段生成的矿物主要为纤山石绿帘石角闪石符山石阳起石磷灰石电气石等第阶段生成的矿物主要为磁黄铁矿辉钼矿毒沙等第多酸化合物。根据贡特拉赫等的研究，该化合物的分子式为，并指出在酸性环境下，钨的杂多酸是稳定的，当值升高到，有粒子存在时，白钨矿开始沉淀，还会形成石英和磷灰石。这可以解释该白钨矿含磷灰石较多的，赋存白钨矿体的原岩为含镁钙质碳酸盐的透辉石大理岩含白钨矿，其上部为浅海相陆源泥质粉砂岩的石榴矽线黑云片麻岩含白钨矿......”。

7、“.....最大可达。白钨矿多呈星散状或少数晶团块状及条脉状产在脉石矿物颗粒间。白钨矿与辉石密切共生，偶见晶体中包含辉石颗粒或产在辉石矿物破碎带内，有时晶体被辉石切割，被莹石或金属硫化物包裹，还有时充填在混合花岗岩非金属矿物颗粒间探报告年双鸭山市建龙矿业有限公司铁矿钨矿期万采矿工程沈阳有色冶金设计研究院年。黑龙江羊鼻山铁钨矿床的地质特征及成矿背景论文原稿。矿石成分及结构构造矿物成分金属矿物成分主要为白钨矿磁黄铁矿和黄铁矿此为黄铜矿闪锌矿及微钨矿第阶段生成的矿物主要为纤山石绿帘石角闪石符山石阳起石磷灰石电气石等第阶段生成的矿物主要为磁黄铁矿辉钼矿毒沙等第阶段生成黄铁矿黄铜矿闪锌矿方解石非晶质石英等。该白钨矿床赋存在定层位中，矿体与岩层产状致，且延伸和延长较大。是稳定的，当值升高到，有粒子存在时，白钨矿开始沉淀，还会形成石英和磷灰石。这可以解释该白钨矿含磷灰石较多的原因。混合岩化中晚期，以热液交代作用为主......”。

8、“.....热液黑龙江羊鼻山铁钨矿床的地质特征及成矿背景论文原稿。黑龙江羊鼻山铁钨矿床的地质特征及成矿背景论文原稿。白钨矿体距下盘铁矿底板，呈多分枝脉状或似层状。矿体与围岩产状致，走向，向陡倾斜，矿体长，延伸。矿体上部有厚的上侏罗系盖层。致，走向，向陡倾斜，矿体长，延伸。矿体上部有厚的上侏罗系盖层。矿石结构构造矿石结构构造比较多样，以块状构造为主条脉状侵染状长粒状片状等。白钨矿结晶形态较完好，多呈近圆形多面体产出，且多位单晶体，粒径较均匀，般含白钨矿，该层片麻岩上部原岩同时，教师还要注重提升学生的创新能力，引导学生掌握多种进行写作创新的方法与技巧。引导学生将写作建立在生活的基础上生活是个大舞台，学生只有将写作与生活结合起来，才能产生无尽的灵写作教学过程中对培养学生的写作兴趣没有引起重视的情况，要求教师在新时期的教学中通过有效的方法与措施培养学生的写作兴趣。在实际教学中，有助于培养小学生语文写作兴趣的方法与技巧有很多种，本人在实际的教学中就注重通过让学生写些小学生熟悉感兴趣的话题的形式，调动学生的写作积极性。当然......”。

9、“.....我们不难发现目前小学语文写作教学中还存在方方面面的问题，为了使学生在小学阶段就能够有效的进行写作学习，使学生掌握有效的写作方法与技巧，教师应该对存在于小学语文写作教学中的问题进行有效分析，并采取有效的应对措施，在克服写作教学中存在问题的基础上，更好的促进学生写作能力的提升。克服存在于小学语文写作教学中问题的有效措施结合上文的阐述，我们不难发现目前小学语文写作教学中还存在方方面面的问题，为了使学生在小学阶段就能够有效的进行写作学习，使学生掌握有效的写作方法与技巧，教师应该对存在于小学语文写作教学中的问题进行有效分析，并采取有效的应对措施，在克服写作教学中存在问题的基础上，难以很好的感受到进行写作的乐趣。对学生在写作过程中进行创新活动的引导不足想要使学生写出优秀的文章，很关键的个点就是进行创新，小学生由于刚刚接触到写作学习，因此，并没有在写作过程中进行创新的意识，作为语文教师在写作教学的过程中就应该对学生进行有效引导。而就目前小学语文写作教学而言，教师在教学的过程中对引达到提升学生的实际写作能力的目的......”。