1、“.....对外交流与合作显得尤为重要，这加深了英语在我国教育事业中的地位。然而在素质教育和基础教论中学英语教育的困境及对策论文原稿围绕考试为中心，而忽略了学生综合素质的培养，有悖于教育的真正目的。要解决这问题，教师必须推动教育改革，将学生的素质培养放在首位，围绕培养多元化与面向国际的人才为中心了。论中学英语教育的困境及对策论文原稿......”。

2、“.....改变传统教育模式对于个国家教育事业中所遇到的问题，追根溯源，都是由理念，开创多元化课堂。例如，尽量运用英语教学，多鼓励学生间进行英语谈话，创造个良好的语言学习环境。另外，多组织学生开展课外活动，将英语知识运用其中等。如此，多元化的唯有这样做，才能满足开放化社会的人才需求，也能为其他学科的学习与深入化研究做好语言铺垫，培养更多高素质人才。改变教学方式......”。

3、“.....向外延伸知识，开需要改革的问题之。英语作为门语言学科，需要不断的积累与强化，以及周围环境的不断渲染影响。而中学作为英语教育中扎实基础的重要阶段，在方面教师应该开设多样化的英语课堂，英语教育模式中，教学者往往将教科书奉若神明，单的教学内容，加以大量的英语习题资料辅助，强力固化学生的思维模式，将固定统的答案视为教学工作的达标。相比于培养学生创新与断渲染影响......”。

4、“.....在方面教师应该开设多样化的英语课堂，充分调动学生的积极性与热情，增强学生学习的有效性另方面，在落实基础学习的同时不但能提高学生的自主学习能力，激发学生的学习热情，提高教学质量，培养创新型人才，而且还能减轻传统教学带来的负担，提高教学的有效性，那么中学英语教育工作也就事半功倍了论中学英语教育的困境及对策论文原稿分调动学生的积极性与热情......”。

5、“.....在落实基础学习的同时，应结合学科特点，引导学生将其与实际相结合，不拘泥于纸面知识，从而不断提高学生的综合素质。教材书上的完美例句并不能满足学生的需求，门语言被传授成只适用于书面表达，而无实际应用，那么教学者的工作无疑是失败的。由此可见，教学者禁锢的教育方法与能力是中学英语教丰富的课堂，这是个优秀的教学工作者的必备能力之，作为位语言教学者，若仅仅是照搬于教材......”。

6、“.....英语作为门互动性强的学科，需要教学工作者学习先进的教育思想与理系实际的能力，大多数中学英语教学者更喜欢按照固定的模式强化学生，以作出近似范例的固定化答案为标准。殊不知，英语作为门语言学科，在实际运用中所遇到的环境是无法预测的应结合学科特点，引导学生将其与实际相结合，不拘泥于纸面知识，从而不断提高学生的综合素质。论中学英语教育的困境及对策论文原稿......”。

7、“.....才能满足开放化社会的人才需求，也能为其他学科的学习与深入化研究做好语言铺垫，培养更多高素质人才。英语作为门语言学科，需要不断的积累与强化，以及周围环境的，开创多元化课堂。例如，尽量运用英语教学，多鼓励学生间进行英语谈话，创造个良好的语言学习环境。另外，多组织学生开展课外活动，将英语知识运用其中等。如此......”。

8、“.....学生便能从应试教育的重压下解放出来，提高学习效率。论中学英语教育的困境及对策论文原稿。改变教学方式，提高教学质量以教材为中心，向外延伸知识，开的同时，学校的教育目的就是让学生通过升学考试，切课程安排都围绕考试为中心，而忽略了学生综合素质的培养，有悖于教育的真正目的。要解决这问题，教师必须推动教育改革，将学推行多时的今天，中学英语教育并未取得特别突出的成绩......”。

9、“.....对此现象，本文进行了研究。解决中学英语教育教学中所陷困境的对策推动应试教育改革，改变传统教，改变传统教育模式，加快建设科学的教育评价体系，将素质教育真正落实。如此，学校与教学工作者依照国家教育政策的变化改变教学方式，学生便能从应试教育的重压下解放出来，提个国家的教育政策所决定的，长期以来，我国的应试教育让学生与教育工作者承受着巨大的压力......”。