1、“.....只要教师提出问题，学生几乎都能集中注意力，进行定的思考。所以教师讲课中就应该用问号把学生的注意力紧紧钳住，当学生注意力分散的时候，教师能用巧妙的问把它集中起来学生的思维积极向前推进的时候，教师的提问又帮助他们开辟新的通道当学生的思维出现偏差时，教师的提问会使学生明确方向。学生由于自己有能力解答问题而产生自豪感和进步学习的自信心，同时也能从自己答案的不完美中，激发对知识的渴求。课堂提问在初中英语教学中的作用及技巧运用策略论文原稿。课课堂提问在初中英语教学中的作用及技巧运用策略论文原稿极地配合老师并完成教学任务。综上所述，在初中英语课堂教学中，课堂提问起到了十分重要的作用。它不仅可以改变传统的教学方式......”。

2、“.....教学实践证明，教师在课堂中问题设臵的巧妙恰当适时，那么就会出现意想不到的教学效果，就会体验到成功教学的快乐不断学习和朗读，英语教师可以和学生分饰不同角色来对话，也可以让学生和学生之间去相互对话，培养学生用英语交流的习惯，从而提高学生的运用英语能力。提问后的休止教师提问后，学生会思考几分钟，这样会给课堂带来沉默的气氛，虽然是短盏的或瞬间的，但会给大家造成紧张和不安的情绪。有些教师往往不气。对于回答得好的学生，可以用等鼓励学生再接再厉。对于回答不出或回答的学生，可以用等消除学生的自卑和恐惧心理，按学生的不同程度安排和均匀分配问题学生的智力知识水平有高有低......”。

3、“.....所以要按学生的不同程度合理地提出并安排问题。另外，提问学生时教师要顾及学生面，不能每次都叫同样的学生，要考虑到各个角落的学生。让学生都有机会锻炼能力，施展才干。提问时应该用支持和鼓励的态度如果于注重对英语词汇语法等知识的教授，导致英语教学成效低，学生学习主动性得不到有效提升。新课程标准明确指出良好的课堂提问是促进教师与学生互动的最基本最重要的种提问方式，其不仅能够推动学生思维水平的提升，还是课堂教学中不可缺少的组成部分，能够使教师对课堂教学进行掌控，激发学生主动性，因调整这种压抑的气氛，在提出问题之后，学生思考的同时，适时的给予些提示，让学生有头绪的去思考问题......”。

4、“.....课堂上积极地配合老师并完成教学任务。综上所述，在初中英语课堂教学中，课堂提问起到了十分重要的作用。它不仅可以改变传统的教学方式，还可以激发学生要创造条件让学生之间相互提问和回答问题，练习和提高英语口头表达能力。初中英语学习内容有很多口语对话，通常在英语教师带领学生学习后，需要学生自己去不断学习和朗读，英语教师可以和学生分饰不同角色来对话，也可以让学生和学生之间去相互对话，培养学生用英语交流的习惯，从而提高学生的运用英语轻松的。教师在提问时可以尽量使用像等委婉而友好的语气。对于回答得好的学生，可以用等鼓励学生再接再厉......”。

5、“.....要提问学生能够回答的问题，问题不能太难也不能太容易太难的问题使学生处于紧张状态，使学生产生恐惧心理。太容易的问题学生又不屑于回答，会对学习失去兴趣。掌握问题难易程度的原则是稍难但未超过学生的水平，应当是跳起来摘果子最合适。，。要提问学生能够回答的问题，问题不能太难也不能太容易太难的问题使学生处于紧张状态，使学生产生恐惧心理。太容易的问题学生又不屑于回答，会对学习失去兴趣。掌握问题难易程度的原则是稍难但未超过学生的水平，应当是跳起来摘果子最合适。关键词课堂提问技巧初中英语教学作用策略传统英语教学中，力解答问题而产生自豪感和进步学习的自信心，同时也能从自己答案的不完美中，激发对知识的渴求......”。

6、“.....按学生的不同程度安排和均匀分配问题学生的智力知识水平有高有低，接受能力反应速度有快有慢，所以要按学生的不同程度合理地提出并安排问题。习的动力和主动并积极参与课堂教学活动。教学实践证明，教师在课堂中问题设臵的巧妙恰当适时，那么就会出现意想不到的教学效果，就会体验到成功教学的快乐，也就会体现出新课改的实效。参考文献华琴英语教学课堂提问技巧语数外学习，彭红英浅谈课堂提问技巧在初中英语教学中的作用及方法新课程中能力。提问后的休止教师提问后，学生会思考几分钟，这样会给课堂带来沉默的气氛，虽然是短盏的或瞬间的，但会给大家造成紧张和不安的情绪。有些教师往往不能等待这种沉默......”。

7、“.....经常催促学生，或自问自答，这样会抑制学生自主学习能力的培养和积极参与课堂活动的兴趣。教师要改变学生，可以用等消除学生的自卑和恐惧心理，使学生树立起信心。互相提问，师生互动，生生交流课堂提问不仅仅局限于教师对学生的提问，英语教师要引导学生在课堂上大胆提出自己的意见和疑问，并外，提问学生时教师要顾及学生面，不能每次都叫同样的学生，要考虑到各个角落的学生。让学生都有机会锻炼能力，施展才干。提问时应该用支持和鼓励的态度如果教师提问时用充满责备和威胁坚硬的态度，就会增加学生的心理负担，造成恐惧心理，影响课堂气氛和学生参与的积极性......”。

8、“.....课堂提问的作用启发作用提问能起到启发学生思维的作用。在教学中当学生的思维还没有启动的时候，教师的提问能促使学生开启思想的机器去主动寻求答案当学生的思维积极向前推进的时候，教师的提问又帮助他们开辟新的通道当学生的思维出现偏差时，教师的提问会使学生明确方向。学生由于自己有学生注意力持续地集中到点产生疲劳感时，教师又用巧妙的问使学生豁然开朗，心情舒畅。就这样，堂课疏密相间，起伏跌宕，学生在愉快欢乐的气氛中学习知识，收到最佳教学效果。课堂提问在初中英语教学中的作用及技巧运用策略论文原稿......”。

9、“.....但是在英语教学过程中未能对课堂提问技巧性加以重视，所以使课堂提问的作用没有被充分发挥出来。通常情况下，部分教师总会提问部分同学，对于其他学生的需求进行了选择性忽略，长此以往，那些不被提问的学生更加胆怯，在英语交流和，也就会体现出新课改的实效。参考文献华琴英语教学课堂提问技巧语数外学习，彭红英浅谈课堂提问技巧在初中英语教学中的作用及方法新课程中旬，。课堂提问的作用启发作用提问能起到启发学生思维的作用。在教学中当学生的思维还没有启动的时候，教师的提问能促使学生开启思想的机器去主动寻求答案等待这种沉默，急于想从学生那里得到答案，经常催促学生，或自问自答，这样会抑制学生自主学习能力的培养和积极参与课堂活动的兴趣......”。