1、“.....农村中小学在开展音乐素养教育时，会面临许多的问题。以上就是笔者总结分析的农。音乐教学的开展离不开音乐教学设备。音乐教学设备是开展素质教育不可缺少的条件。只有在完善音乐教学设备的支持下，农村中小学音乐素养教育才能顺利开展。即便是高素质的音乐教师在没有教学设备的条件下，也不能提高教学的有效性。中小学阶段的学生处于义务教育阶段，该阶段音乐素养教育需要在音乐新课标的指引下完成。比如，中小学生在学习乐器演奏教学内容时，针对低年级的小学生也有了明确要求。音乐新课标中明确指出低年级的学生要掌握些较为简单的乐器。如口琴竖笛等。此外，在识谱教学上要求高年级的学生在识谱能力上师团队建设。最后，针对培养音乐专业的高校和示范类的大学，需要不断改革传统的教学模式，从音乐教学源头上进行改革，培养出大批优秀的农村中小学音乐教师，建立完善的人才培养计划，确保人才下得去用得上留得住......”。

2、“.....针对农村中小学音乐素养教育被校领导普遍关注不高的问题，需要积极解决。校领导要充分认识音乐素养教育的重要性，要明白音乐教学是艺术教学重要的组成部分，该课程的学习可以提升学生的整体素养，对培养中小学农村中小学音乐素养教育存在的问题及对策论文原稿高素质的音乐教师团队。因此需要加强对农村中小学音乐教师的培训，壮大音乐教师队伍建设。农村中小学音乐教师严重不足，要想解决音乐教师严重不足的问题就需要党和政府认真贯彻落实乡村教师支持计划，为农村中小学配备高素质的音乐教师。首先，政府和有关部门需要加大对农村音乐教师的培训力度。落实音乐教师培训计划。培训内容主要从音乐教师整体的音乐素养文化基础知识以及专业技能等方面考虑。再者，积极鼓励音乐专业毕业的大学生前往农村地区支教......”。

3、“.....国家和政府可以对前往农不断推进，中小学音乐教学在教学中的地位不断提升。开展中小学音乐素养教育对提升学生整体的音乐素养有着重要意义。但是农村中小学因为自身教学条件的制约，阻碍了音乐素养教学的顺利开展。在定程度上不利于提升中小学生综合素养。因此需要加强对农村中小学音乐素养教学的研究，分析教学中存在的问题，针对问题制定具体的应对措施，提高中小学音乐素养教学的有效性。以下是笔者总结的有关农村中小学音乐素养教育中的有关情况，内容如下。农村中小学音乐素养教育存在的问题及对策论文原稿。在农村中小学领导和教师普遍看来，可提高整体的教学质量。农村中小学音乐教学需要的教学设备主要包括多媒体音乐教室以及各种音乐教具等，此外还需要具备各种音乐辅助学习资料，方便学生查看和翻阅。但是据笔者调查发现，农村中小学受资金短缺的影响，在音乐教学设备上普遍不足......”。

4、“.....甚至还有的学校没有件像样的音乐教学设备。老师们只是简单的利用播放器進行音乐教学，只有所学校配备了音乐教学音响设备。学校在有关音乐教学理论性书籍的购买上，也只有所学校购买了理论性的音乐书籍。由此看来，农村中小学音乐素养教育中普遍摘要伴随着素质教育的不断推进，中小学音乐教学在教学中的地位不断提升。开展中小学音乐素养教育对提升学生整体的音乐素养有着重要意义。但是农村中小学因为自身教学条件的制约，阻碍了音乐素养教学的顺利开展。在定程度上不利于提升中小学生综合素养。因此需要加强对农村中小学音乐素养教学的研究，分析教学中存在的问题，针对问题制定具体的应对措施，提高中小学音乐素养教学的有效性。以下是笔者总结的有关农村中小学音乐素养教育中的有关情况，内容如下。农村中小学对音乐素养教育关注度不高农村中小学校领导对音乐素养教小学音乐素养教学的有效性有着重要意义。结语综上所述......”。

5、“.....农村中小学在开展音乐素养教育时，会面临许多的问题。以上就是笔者总结分析的农村中小学音乐素养教学中遇到的问题，并根据问题制定了针对性的解决措施。希望通过本文对农村中小学音乐素养教学的开展有定的指导意义，提升学生的音乐素养，促进我国农村教学的进步发展。参考文献李婉文农村中小学音乐教师素养现状分析与思考科教文汇，张珺陕西省洛南县农村中小学音乐教育现状调查与研究新疆石河子大学，袁瑞鸿湘南地区农村中小学的教学任务。全面推动农村中小学音乐素养教育的进步发展。加大农村中小学音乐素养教育的资金和设备支持针对目前农村中小学音乐素养教学设备和资金严重不足的问题，需要积极解决。音乐教学的开展离不开音乐教学设备。音乐教学设备是开展素质教育不可缺少的条件。只有在完善音乐教学设备的支持下，农村中小学音乐素养教育才能顺利开展......”。

6、“.....也不能提高教学的有效性。中小学阶段的学生处于义务教育阶段，该阶段音乐素养教育需要在音乐新课标的指引下完成。比如，中小学生在学习乐器演音乐教师整体素养。有关部门还要建立完善的音乐教师流动机制，依靠机制的约束促使城区音乐教师前往农村中小学支教，也可以建立音乐教师优秀骨干聘用制度，壮大农村中小学音乐教师团队建设。最后，针对培养音乐专业的高校和示范类的大学，需要不断改革传统的教学模式，从音乐教学源头上进行改革，培养出大批优秀的农村中小学音乐教师，建立完善的人才培养计划，确保人才下得去用得上留得住。提高农村中小学对音乐素养教学的关注度农村中小学领导对音乐素养教育的关注度直接影响课程的顺利开展。针对农村中小学音乐素养教育被校的贫困下去。因此教育是振兴乡村的有效途径和方式。中小学音乐素养教育在素质教育不断推进的过程中，被教育工作者越来越多的关注......”。

7、“.....离不开高素质的音乐教师团队。因此需要加强对农村中小学音乐教师的培训，壮大音乐教师队伍建设。农村中小学音乐教师严重不足，要想解决音乐教师严重不足的问题就需要党和政府认真贯彻落实乡村教师支持计划，为农村中小学配备高素质的音乐教师。首先，政府和有关部门需要加大对农村音乐教师的培训力度。落实音乐教师培训计划。培训内容主要从音乐教师整体的农村中小学音乐素养教育存在的问题及对策论文原稿音乐教育现状分析与对策以资兴市的农村学校为例湖北华中师范大学，桑潇山东省农村中小学音乐教师核心能力提升研究中国成人教育，孙延华浅谈担当农村中小学音乐教育与学习的责任中学课程辅导教师通讯，王延丽关于改进和加强农村边远山区中小学音乐教育的思考音乐天地，张蓓蓓关中地区农村中小学音乐教育实践现状分析与研究教学与管理，卢婷婷新课改背景下中小学音乐教育师资培养途径的思考教学与管理......”。

8、“.....窦文文，王娟提高农村学生音乐素养之我见教育科学论坛提升农村中小学音乐素养教学有效性，还需要从教育考核机制上考虑。学校需要建立完善的农村中小学音乐素养教育考核机制。在考核机制的监督和约束下，可促使音乐教师保持高度的责任感，不断提升教学质量。此种考核机制不仅要针对音乐教师，也要针对中小学生。学校要建立完善的中小学生音乐考试制度，将音乐考试成绩纳入综合考试成绩范围内。并将学生整体的音乐考试成绩作为考核音乐教师教学的重要依据。此外，学校可以定期组织音乐教师举办说课公开课等类型的教学活动，通过这样的活動可整体了解音乐教师的教学水平，对提高农村责任中学课程辅导教师通讯，王延丽关于改进和加强农村边远山区中小学音乐教育的思考音乐天地，张蓓蓓关中地区农村中小学音乐教育实践现状分析与研究教学与管理，卢婷婷新课改背景下中小学音乐教育师资培养途径的思考教学与管理......”。

9、“.....窦文文，王娟提高农村学生音乐素养之我见教育科学论坛，。农村中小学音乐素养教育中存在的问题教师整体音乐素养较低音乐教师是音乐教学主要的引导者，在音乐教师缺乏的情况下，农村中小学音乐素养教学难以顺利开展。农村中小学音乐教学内容时，针对低年级的小学生也有了明确要求。音乐新课标中明确指出低年级的学生要掌握些较为简单的乐器。如口琴竖笛等。此外，在识谱教学上要求高年级的学生在识谱能力上要达到初中学生的水平，并能进行简单的跟唱。以上教学目标的实现都不离开音乐设备的支持，因此国家和政府需要加大对农村中小学音乐素养教学的资金支持，促使学校购买电子琴竖笛小大乐器等音乐教学用具。建立完善的农村中小学音乐素养教育考核机制农村中小学音乐素养教育在得到校领导大力支持政府资金支持以及高素质音乐教师团队支持的基础下，要想进步导普遍关注不高的问题，需要积极解决......”。