1、“.....开展教学试点。高层次班级的教学内容更深入难度稍高，考核内容也更全面，低层次的教学要求则相对低很多，教学进度也更慢些。经过试点，分层教学的确有定成效，高层次班的学生级通过率明显提高，达践能力的高等技术应用型专门人才。加快双师队伍的建设教师的整体水平高低影响学生知识的摄入，现代化的职业院校教师应该不断拓展第专业知识，学校应该鼓励教师定期去企业锻炼，熟悉所教专业知识，了解最新市场信息，提升整体素质，才能不断适应新型职业教育的要求，真正为学生树立榜样和典范。对于双师型教师给予支持和奖高职高专英语职业化教育面临的问题及策略探究论文原稿本要求指出教学过程中应注意的几个问题高职高专教育培养的是技术生产管理服务等领域的高等应用专门性人才。英语课程不仅要打好语言基础，更要注重培养实际使用语言的技能......”。

2、“.....遵循实用为主，够用为度的原则，打好语言基础和培养语言应用能力并重强调语言基本能力的训练和培养实际职业化教育，推进高职高专的英语职业化教育改革也是刻不容缓。本文针对英语教育职业化改革的必要性，结合改革过程中遇到的问题进行探讨。高职高专英语职业化教育面临的问题及策略探究论文原稿。高职高专院校自身发展的局限近些年的高职院校扩招导致各种资源的短缺，教师有限而学生过多，教师的教学任务繁重，无暇兼顾专业特色不同，细分到学校内部专业设臵的英语教材就极其缺乏，不能反映社会需求和专业变化的走向。高职高专英语职业化教育面临的问题及策略探究论文原稿。高职高专英语教师队伍建设欠缺随着高等院校学生数量不断增加，有限的师资队伍无法完成现有的教学任务，更无力去进行教学的改革......”。

3、“.....在全球化背景下，国际交流日益密切，对职业化的双语人才要求也越来越高。推进英语职业化教育，推进高职高专的英语职业化教育改革也是刻不容缓。本文针对英语教育职业化改革的必要性，结合改革过程中遇到的问题进行探讨。英语专业的教师缺乏专业技术知识，而专业教师的英语习方法，真正做到授人以渔。高职高专英语教育改革直在不断推进，为了适应不断变化的新时代，教师们始终要加强学习，提升教学水平和知识储备，突破传统教学模式的局限，努力做到以学生为中心，提升学生学习的积极性和主动性。编写适合高职高专学生专业需求的英语教材，根据教学实际需求进行调整，注重方法的传授，调动学生语教材，真正将英语和专业结合，突出实用性和趣味性。我院就在部分专业进行改革试点，针对不同系部不同专业......”。

4、“.....个章节分别涵盖了个专业所需的基础知识和重点知识，由易到难，让学生掌握专业的基础知识及专业技术词汇的表达。另外，我院也在部门院系开展分层教学，把学生划分高低层次班，开展教学试点学的中心地位。在质量中求效益，效益中提规模，使之相互促进和谐发展。明确我国高等职业的发展目标是以就业为导向以能力为主线，产学研相结合，为生产建设管理服务线培养具有高素质较强实践能力的高等技术应用型专门人才。加快双师队伍的建设教师的整体水平高低影响学生知识的摄入，现代化的职业院校教师应该不断拓展第专法开展，比如小组讨论头脑风暴小组展示等环节。部分专业英语的教材专业性太强难度大教材偏老旧，难以调动学生的学习兴趣......”。

5、“.....英语课程不仅要打好语言基础高职高专英语职业化教育面临的问题及策略探究论文原稿的学习兴趣，教会学习方法。兴趣是最好的老师，真正养成终身学习的习惯。参考文献韦兰献高等职业教育英语教学改革策略探究教育教学，罗艾明高职高专英语面向职业化教育的教学策略研究外语教学，教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见胡海高职高专英语教学现状分析及对策太原城市职业技术學院学报，。很难从根本上改善。教师在课堂上除了运用不同方式调动学生积极性之外，更要加强引导和鼓励，发掘学生的长处和闪光点，帮助学生重拾信心，了解英语学习的重要性。积极的情感刺激可以激发学生的学习动机，让他们觉得英语真的很重要，逐渐让学生产生兴趣，创造和谐的课内外英语学习氛围，提升学生自主学习意识，多传授英语学外语教学......”。

6、“.....。高职高专院校英语教学现状高职高专学生的整体水平较低高职高专学生属于最后批次录取的大学生，大部分是本科院校淘汰后的学生无奈之下才选择进入专科院校学习，生源质量本身就存在很大问题。高层次班级的教学内容更深入难度稍高，考核内容也更全面，低层次的教学要求则相对低很多，教学进度也更慢些。经过试点，分层教学的确有定成效，高层次班的学生级通过率明显提高，达到，学生的口语水平及写作水平也比低层次班级高。在课堂中引入感情因素，调动学生的积极性高职高专大部分学生的学习态度形成由来已久，知识，学校应该鼓励教师定期去企业锻炼，熟悉所教专业知识，了解最新市场信息，提升整体素质，才能不断适应新型职业教育的要求，真正为学生树立榜样和典范......”。

7、“.....鼓励更多教师学习第专业，同时提供更多培训和深造的机会。加强专业教材编写，实施分层教学各学校各专业应该结合所学实际编写适当英，更要注重培养实际使用语言的技能，特别是用英语处理日常和涉外业务活动的能力。遵循实用为主，够用为度的原则，打好语言基础和培养语言应用能力并重强调语言基本能力的训练和培养实际从事涉外交际活动的语言应用能力并重。学校应该明确办学思路，坚持人才培养的初心学校要从长远目标出发，以提高教学质量为目标，突出教。高职高专英语职业化教育面临的问题及策略探究论文原稿。高职高专院校自身发展的局限近些年的高职院校扩招导致各种资源的短缺，教师有限而学生过多，教师的教学任务繁重，无暇兼顾教学的改革。大班教学存在诸多局限，教师无法顾及所有学生，学生英语水平参差不齐，对内容的接受度也不尽相同......”。

8、“.....提升学生学习的积极性和主动性。编写适合高职高专学生专业需求的英语教材，根据教学实际需求进行调整，注重方法的传授，调动学生的学习兴趣，教会学习方法。兴趣是最好的老师，真正养成终身学习的习惯。参考文献韦兰献高等职业教育英语教学改革策略探究教育教学，罗艾明高职高专英语面向职业化教育的教学策略研究到，学生的口语水平及写作水平也比低层次班级高。在课堂中引入感情因素，调动学生的积极性高职高专大部分学生的学习态度形成由来已久，很难从根本上改善。教师在课堂上除了运用不同方式调动学生积极性之外，更要加强引导和鼓励，发掘学生的长处和闪光点，帮助学生重拾信心，了解英语学习的重要性。积极的情感刺激可以激发励，鼓励更多教师学习第专业......”。

9、“.....加强专业教材编写，实施分层教学各学校各专业应该结合所学实际编写适当英语教材，真正将英语和专业结合，突出实用性和趣味性。我院就在部分专业进行改革试点，针对不同系部不同专业，编写环保行业英语教材，个章节分别涵盖了个专业所需的基础知识和重点知识，事涉外交际活动的语言应用能力并重。学校应该明确办学思路，坚持人才培养的初心学校要从长远目标出发，以提高教学质量为目标，突出教学的中心地位。在质量中求效益，效益中提规模，使之相互促进和谐发展。明确我国高等职业的发展目标是以就业为导向以能力为主线，产学研相结合，为生产建设管理服务线培养具有高素质较强实教学的改革。大班教学存在诸多局限，教师无法顾及所有学生，学生英语水平参差不齐，对内容的接受度也不尽相同。很多灵活的教学手段也无法开展，比如小组讨论头脑风暴小组展示等环节......”。