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2、“.....和对他人情绪的感知力，能够有效的消除大学生的极端情绪，营学生适应社会的能力多数取决于情商的高低，当前形势下由于些大学生情商过低，难以正视负面情绪，所造成的恶性事件越来越多，所以以心理干预为基础的大学生情商教育显得尤为重要。情关键词大学生情商教育心理干预模式探究情商作为大学生情绪智力的表现，在日常生活和学习中发挥着重要作用......”。

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4、“.....在生活学习过程中难免会遇到些压力，学习任务感情矛盾，等多种因素都会形成各式压力。大学阶段许多行为方式相对不够理性情发生时情绪波动较为明显，情感方面心理活动较多，但多数限于大学生对于自身思考，在这个阶段如果疏于引导，容易造成些负面情绪的滋生。情商教育有助于大学生提升自我情绪控制能力大学生情商教育的心理干预意义及模式探究论文原稿......”。

5、“.....消极面对生活，情商教育的心理干预能够有效的降低大学生心理负担，激发积极乐观的心态健全独立人格提升抵抗挫折的能力，多方面促进大学生身心健文就大学生情商教育的心理干预意义做出探究并提出优化策略，希望对于大学生情商教育起到推动作用大学生情商教育的心理干预意义及模式探究论文原稿。有助于提升大学生身心健康大，也对大学生的情商教育重视起来，根据相关的调查数据表明......”。

6、“.....当前形势下由于些大学生情商过低，难以正视负面情绪，所造成的恶性事件越来素质的提升，全面实行以来取得了定的成果。现阶段高校教育面临的问题是大学生情商教育的心理干预，如何做好大学生心理教育全面提升其情绪控制和人际交往能力也是值得探究的方向。本长此以往的面对压力，容易使得大学生过度以自我为中心，消极面对生活，情商教育的心理干预能够有效的降低大学生心理负担......”。

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8、“.....过去的教育模式下对于大学生的情商教育几乎很少，多是着重于知识技能的培养，无形中压制了大学生情商培养。现在的教育随着发展理念的逐渐提学生接受程度的教育方式，开设情商研讨小组，对情商教育过程中存在的不足和问题及时加以修正优化。学校可以适当的组织些文艺活动，由学生选择合适的剧本进行编排节目......”。

9、“.....高校应当不断的创新情商教育途径，针对当下大学生喜好的特点进行相应的情绪分析，针对不同的学生群体采用不同的教育加强对学生之间交流效果的重视，情商教育最直接的体现是学生的人际交往。在实际教学中以情商教育为基础，采用学生接受程度的教育方式，开设情商研讨小组，对情商教育过程中存在的不充满热情浪漫的阳光活力，实现平稳的心理情绪过渡期大学生情商教育的心理干预意义及模式探究论文原稿......”。