1、“.....也是这专业的创业教育中存在的亟待解决的问题。同时，调查结果为研究如何开展创业教育提供了依据。其次，培养学生创新創业意识应根据自身特点，构建创业教育体系，开设创业课程。高校肩负着就业教育和创业创新教育的使命。学校应积极构建创新创业教育体系，让学生坚定理想信念，掌握真才实学，积极，创业教育的重点就应该是培养学生的创新创业意识和创业精神，使学生具备这方面的素质，为将来创业打下基础。关于大学生创新创业教育的探究论文原稿。小学教育本科专业的学生属于师范生，对于他们开展创新创业教育，体现创新教育比较容易，可是体现创业教育，就不是那么简单，如果不切实结合学生就业实际，很可能就会成为形式化教育。因此，课题组就此课题的主要研关于大学生创新创业教育的探究论文原稿成功与否，学生都有机会反思如何才能成为个好的领导，并且团队成员如何对领导作出有效反应。这些活动无处不体现了实践环节的设计，无处不发挥教师的指导作用。即使学生毕业后没有自己创业，那么對于他们在工作岗位迅速的完成角色转换也大有裨益，更何况，创新创业思想的种子旦根植于学生头脑，只要有合适的土壤，它定会发芽开花......”。

2、“.....比如，在古代文学的课程设计中，首先要有实践环节的设计，古诗词朗诵，国学诵读，古代戏剧编演等实训项目，在实训过程中教师更要有效指导学生体会课程实践环节的意义，为今后当合格的小学教师打基础，也为今后创业开拓思路。从适合小学教育本科专业的创业市场来看，除了刚才提到的作文培训班，语文辅导班，专兼职作家以外，还有更大的市科专业学生今后就业打好基础，当小学语文教师可以指导小学生作文能写手好文章的话，也为有志于成为作家诗人评论家的学生等打下基础另外，有部分学生毕业后想要开办作文辅导类的写作培训班。对于这样的创业思路，教师不光要鼓励，还要给予极大的支持，更要协助学生在假期就开始去各类培训机构去体验学习，为今后创业积淀经验。再如，儿童文学课程设计中，可以让学生创作真正的创新教育必须以创新教育为基础。在专业课和选修课程的教育中，要不断渗透创新创意和创业精神。因此，教师在教学设计时，应重视培养学生的创新意识和创新精神。通过问题的设置任务的布置让学生质疑等方法激励学生发现问题，并引导学生多角度思考问题解决问题，从而激发学生的创新欲望，培养学生的创新能力。其次......”。

3、“.....要设计必要的实践环节。动力人口与高校毕业生同时呈现增长高峰，加上社会转型的推进，需要再就业的人数较多，全社会整体就业形势严峻，高校毕业生就业压力大，面对这种压力，高校必须通过加强创业教育来引导学生积极自主创业，拓宽就业渠道。其次，师范院校的大学生基本素质要求。在知识经济时代，需要大批具有创新精神和创造力的人才，对于师范类院校的大学生来说，创业同样也是项综合技能的导角色，帮助团队达到既定的目标。无论小组活动成功与否，学生都有机会反思如何才能成为个好的领导，并且团队成员如何对领导作出有效反应。这些活动无处不体现了实践环节的设计，无处不发挥教师的指导作用。即使学生毕业后没有自己创业，那么對于他们在工作岗位迅速的完成角色转换也大有裨益，更何况，创新创业思想的种子旦根植于学生头脑，只要有合适的土壤，它定会发新创业的目标就是引导学生有创新创业的意识，教师在此过程中的引导作用不可忽视。比如，在古代文学的课程设计中，首先要有实践环节的设计，古诗词朗诵，国学诵读，古代戏剧编演等实训项目，在实训过程中教师更要有效指导学生体会课程实践环节的意义，为今后当合格的小学教师打基础......”。

4、“.....从适合小学教育本科专业的创业市场来看，除了刚才提到的作文培，还要大量设计学生实际写作的环节。为小学教育本科专业学生今后就业打好基础，当小学语文教师可以指导小学生作文能写手好文章的话，也为有志于成为作家诗人评论家的学生等打下基础另外，有部分学生毕业后想要开办作文辅导类的写作培训班。对于这样的创业思路，教师不光要鼓励，还要给予极大的支持，更要协助学生在假期就开始去各类培训机构去体验学习，为今后创业积淀关于大学生创新创业教育的探究论文原稿展示，师范类院校应该培养具有主动创新勇于创业具有很强实践精神的复合型人才。首先，在创新创业教学设计中，要注重培养学生创新创业意识。创新创业教育的核心是人的教育，而不是项目教育。项目只是培育创新创业人才的重要载体。因此，通过定的项目的设计把创新创业的观念驻留在学生的心中，当学生走入社会或即将走入社会时，在需要的时候自然会发挥作用因此，通过定的项目的设计把创新创业的观念驻留在学生的心中，当学生走入社会或即将走入社会时，在需要的时候自然会发挥作用。创新创业教育的必要性创新创业教育注重培养学生更强的实践技能和动手能力。目前......”。

5、“.....具体说，必要性有几下几个方面首先，当前我国就业形势的需要。由于现阶段我国劳基础。关于大学生创新创业教育的探究论文原稿。真正的创新教育必须以创新教育为基础。在专业课和选修课程的教育中，要不断渗透创新创意和创业精神。因此，教师在教学设计时，应重视培养学生的创新意识和创新精神。通过问题的设置任务的布置让学生质疑等方法激励学生发现问题，并引导学生多角度思考问题解决问题，从而激发学生的创新欲望，培养学生的创新能力。其次芽开花。参考文献陈希将创新创业教育贯穿于高校人才培养全过程中国高等教育，王倩倩高校大学生创新创业教育探究宁波教育学院学报，丁波叶树江蒲明应用型本科院校创新创业教育的问题与对策研究黑龙江教育学院学报，。首先，在创新创业教学设计中，要注重培养学生创新创业意识。创新创业教育的核心是人的教育，而不是项目教育。项目只是培育创新创业人才的重要载体班，语文辅导班，专兼职作家以外，还有更大的市场在于和传统文化的结合。鼓励学生立志开办国学诵读班，甚至是创办小型的国学与传统文化的学校。当然，在创业实践方面，还需系部和学校开展多样化的活动帮助学生提高实践能力......”。

6、“.....少部分学生由于不适应企业的管理方式而被迫中断实习，当了逃工，直接影响着他们在实习阶段的社会化进程。心理素质社会化就是使人的健康的心理指学生代表公司要求很严，时间观念很强。上班时间到，所有生产线员工都必须到岗，如有人迟到或旷工将会影响到整个生产线，所以这方面的处罚就很重。时间也很紧，吃饭时间只有分钟左右，在学校午睡惯了，刚开始我们很不习惯。上班过程中也很紧张，不能讲话，开小差或接听电话，整个公司都这样，我们现在也习惯了。我们对中职实习生的要求首先是责任心，因为责任心是完成好每项工作的保证。其次是有现较强的团队合作精神，因为企业里每项工作都不可能个人就可以完成的。毕业生中最大的不足是认为产品是企业的，工作马虎了事，于是生产次品多，影不样的，在学校迟到可能教育就可以，但在企业就与以经济处罚，每迟到次就要扣工资元。最不喜欢那些玩世不恭型的学生。这些在实习工作中表现就是吊耳啷当，爱怎样就怎样，你扣工资你就扣，你骂让你骂去，无所谓，不在乎。学生代表刘涛在个单位最重要是懂得做人。技术可以慢慢学，但如果你不懂得做人，别人不喜欢你，你永远没有提拔的机会......”。

7、“.....再做事先成人，再成才是非常有道理的。工学模式下中职生就业心理因素及对策论文原稿。代表学生卢远虑，在校两年确实也学到不少东西，特别是为人处世的道理。我校特别重视的心理压力。引导中职生正确处理人际交往中的冲突，主动并乐于与人交往，学会与别人交谈和倾听的艺术和技巧，学会同领导同事同学如何相处如何共事如何协调，虚心接受企业的每级领导的工作安排和批评，逐渐学会尊敬人关心人理解人体贴人和善待人，以真诚谦虚的态度，发展和保持融洽的人际关系。实习指导教师要根据实习生的心理状况，及时的给予辅导。参考文献王晓斌走人文素质教育之路职业技术教育陆熔林职业生涯尤忌忌语中国职业技术教育丁钢文化吸纳校企合作的纵深发展职教通讯。工学模式下中职生就业心理因素及对策论文原稿。学实习企业的录像，让中职生知道即将实习的时间地点，并介绍企业的概况文化工作特点注意事项规章制度等。学习实习企业的安全规程和技术操作规范。教育引导学生具有广博扎实的专业知识和良好的心理素质是防范工作差错的有效途径。在实习前组织他们重点学习安全实习的相关内容，如安全用电制度安全生产制度等。对实习生进行强化教育，让他们作好心理上的准备。......”。

8、“.....虽然经过了学习理论实验技能操作等多个环节，但仅仅是从理性认识到感性认识的初步过渡。为使他们在进入实习企业后能较快地适应工作岗位，在距离实习就业氛围职业教育实质是就业教育，中职生毕业后要进入社会，走进企业，企业是学生的用户，因此，校园文化建设要学习和借鉴企业文化，实现校企文化的相互对接，让学生在校内能感受到企业各种文化，接受企业文化熏陶，融入企业文化中去，营造零距离的实习生产氛围。企业文化在教室布臵的要求，要体现出融合性和时代性。如企业经营理念，公司的工作精神相统，德目际情况体现，也是这专业的创业教育中存在的亟待解决的问题。同时，调查结果为研究如何开展创业教育提供了依据。其次，培养学生创新創业意识应根据自身特点，构建创业教育体系，开设创业课程。高校肩负着就业教育和创业创新教育的使命。学校应积极构建创新创业教育体系，让学生坚定理想信念，掌握真才实学，积极，创业教育的重点就应该是培养学生的创新创业意识和创业精神，使学生具备这方面的素质，为将来创业打下基础。关于大学生创新创业教育的探究论文原稿。小学教育本科专业的学生属于师范生，对于他们开展创新创业教育......”。

9、“.....可是体现创业教育，就不是那么简单，如果不切实结合学生就业实际，很可能就会成为形式化教育。因此，课题组就此课题的主要研关于大学生创新创业教育的探究论文原稿成功与否，学生都有机会反思如何才能成为个好的领导，并且团队成员如何对领导作出有效反应。这些活动无处不体现了实践环节的设计，无处不发挥教师的指导作用。即使学生毕业后没有自己创业，那么對于他们在工作岗位迅速的完成角色转换也大有裨益，更何况，创新创业思想的种子旦根植于学生头脑，只要有合适的土壤，它定会发芽开花。参考文献陈希将创新创业教育贯穿于高校在此过程中的引导作用不可忽视。比如，在古代文学的课程设计中，首先要有实践环节的设计，古诗词朗诵，国学诵读，古代戏剧编演等实训项目，在实训过程中教师更要有效指导学生体会课程实践环节的意义，为今后当合格的小学教师打基础，也为今后创业开拓思路。从适合小学教育本科专业的创业市场来看，除了刚才提到的作文培训班，语文辅导班，专兼职作家以外，还有更大的市科专业学生今后就业打好基础，当小学语文教师可以指导小学生作文能写手好文章的话，也为有志于成为作家诗人评论家的学生等打下基础另外......”。