1、“.....学生具备的种对音乐作品进行分析并将真实情感表达出来的能力。随着改革开放的日渐深入，为社会培养。比如，在音乐课堂教学中，教师可让学生欣赏豫剧花木兰......”。

2、“.....并在下次课堂中进行表演。通过这样的方乐的魅力。音乐教学则是教师利用理论，让学生对音乐有更好的感悟，并能从专业的角度对音乐作出评价。课堂角色转换在以往的音乐教学活动中，大多是教师是课堂的主导学生音乐乐感与音乐鉴赏力的培养原则和其他语言类学科比较，音乐教学更具独特性，且更重视学生的个人兴趣与此同时......”。

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5、“.....旨在交流更多更好的教学方法，促进教育系统的整体进步。的狼后，教师先引导学生感悟歌曲描述的情感内容，在了解了歌曲的感情之后，再让学生聆听其他类型的作品，使其能够根据自身体验和感知对作品内涵有正确的理解。关键进作用。学生音乐乐感与音乐鉴赏力的培养原则和其他语言类学科比较，音乐教学更具独特性......”。

6、“.....它还需要学生进行更多的实践与训练，才进行乐感培养。学生大多喜欢听流行音乐，教师可尽量选择些与学生兴趣爱好相近的音乐作品，有利于其对作品的理解，并促进其自身乐感的提高。比如，在听完齐秦的北方类型的音乐作品，实现对学生乐感的培养音乐属于种声乐艺术，是由乐音高低长短强弱及音色变化等组织而成，且需经过人的听觉感官体验。所以......”。

7、“.....同时也是陶冶学生情操的手段之，更是提高学生个人综合素质的重要方面。本文从培养初中生音乐乐感以音乐鉴赏能力的教学原则出发，探讨取得定的成绩。音乐学科般是通过较明确的方法将个人情感表达出来，这就要求学生必须在学习中臵身于不同的音乐曲目创设的情境中，并将自己的感情表达出来......”。

8、“.....并在下次课堂中进行表演。通过这样的方式，学生能感受到作品中主人公的心理活动，对于其音乐鉴赏能力的培养有着巨大的促方法论文原稿。课堂角色转换在以往的音乐教学活动中，大多是教师是课堂的主导，学生只是作为听众，并未能深入感受音乐，故较难形成自身的音乐鉴赏能力。为了改培养后......”。

9、“.....随着改革开放的日渐深入，为社会培养多方面特长的人才也成为了初中学校的个重要任务，特别是多方面特长的人才也成为了初中学校的个重要任务，特别是近年来的新课程改革，许多初中学校更加注重对学生音乐鉴赏能力的培养。以下主要对培养初中学生音乐鉴赏能力，学生能感受到作品中主人公的心理活动，对于其音乐鉴赏能力的培养有着巨大的促进作用......”。