1、“.....为了确保全体学生都能在合作学习中有所发展，组与组之间能够公平竞争，教师必须结合学生的知识水平兴趣爱好学习能力心理素质等，运用组间同质组内异质的原则，将全班学生分成若干异质学习小组，并要求各浅探如何构建小学英语高效课堂论文原稿。落实小组合作学习高效课堂的构建需要落实小组合作学习。所谓小组合作学习，是指以小组为单位，为了完成共同的任务，小组成员起学习探索讨论的种互助性学习方式，强调学生学习的亲历性参与性合作性。目前......”。

2、“.....多给他们介绍些适合他们的学习方法，以激励为主，帮助他们树立自信，从而让他们感受到老师对他们的关爱，加倍努力去学习。再次，教师要尊重学生，视同仁地对待学生。有效创设情境创设情境是激发学生学习兴趣的有效手段之。小学英语教学学科，还有助于营造和谐的课堂氛围，实现高效教学。这需要教师转变自己的教学观念，积极努力。首先，教师要转变自己的角色，变课堂控制者为学生学习的引导者启发者合作者，充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生大胆开口，勇于表达。这是建立摘要新课程改革倡导构建高效课堂，以学生为主体，开展丰富多彩的教学活动......”。

3、“.....这就给教师提出了更高的教学要求，我们必须慎重选择教学方法与手段。本文中笔者结合自己的教学经验和手段，就如何构建小学英语高效课共同分析讨论，以得出结论。及时点拨小组合作学习中，教师既不能控制学生的言行，也不能完全放任学生，而应参与到学生当中，共同体验，在学生思维受阻讨论主题偏离正确方向时，及时加以点拨引导，帮助学生建立些有效的学习策略，从而让学生激发。那么，如何激发学生的学习兴趣呢巧妙设计导入生动新颖的导入，可以激发学生的学习兴趣，引发学生积极学习的情感，使学生乐学爱学，积极地进入新知识的学习中......”。

4、“.....教师要巧设开头，先声夺人，用最短的时间把学生带入最佳的学习状的构建关键靠教师，我们必须以新课程为指导，以学生为主体，从学生实际和教学需要出发，不断探索与研究新的教学方法与手段，以实现高效教学，为小学英语教学创造个美好的未来激发学生的学习兴趣构建高效课堂，必须以激发学生的学习兴趣目的明确，具有定的挑战性。小学英语小组合作学习中，教师不能将所有问题都设计成合作学习任务，应从中提炼些有难度有挑战性的需要学生发散思维的问题，让小组成员集思广益，共同分析讨论，以得出结论。及时点拨小组合作学习中......”。

5、“.....经过自己的努力顺利得出答案。结语高效课堂的构建关键靠教师，我们必须以新课程为指导，以学生为主体，从学生实际和教学需要出发，不断探索与研究新的教学方法与手段，以实现高效教学，为小学英语教学创造个美好的未来作学习的目的是讨论解决教师提出的具有定难度的问题，这些问题必须目的明确，具有定的挑战性。小学英语小组合作学习中，教师不能将所有问题都设计成合作学习任务，应从中提炼些有难度有挑战性的需要学生发散思维的问题，让小组成员集思广益习。再次，教师要尊重学生，视同仁地对待学生......”。

6、“.....以学生为主体，开展丰富多彩的教学活动，使学生积极投入到课堂学习中。这就给教师提出了更高的教学要求，我们必须慎重选择教学方法与手段。本文中笔者结合自态。小学英语导入新课的方法很多，如歌曲式导入提问式导入悬念式导入复习式导入等，没有固定的模式，教师要依据定的教学任务和内容学生的年龄和心理需求，灵活多变地加以运用。浅探如何构建小学英语高效课堂论文原稿。布置任务学生展开先导。所谓兴趣，就是指人们探求事物的积极心理倾向，它是学生学习的强大动力。旦学生对英语感兴趣，他们就会主动去学习探索。相反，缺乏英语学习兴趣......”。

7、“.....影响学习的积极性。因此，教师要重视学生学习兴趣控制学生的言行，也不能完全放任学生，而应参与到学生当中，共同体验，在学生思维受阻讨论主题偏离正确方向时，及时加以点拨引导，帮助学生建立些有效的学习策略，从而让学生始终保持种正确的思路，经过自己的努力顺利得出答案。结语高效课的教学经验和手段，就如何构建小学英语高效课堂进行具体分析，旨在发挥最大的课堂效益，提高学生的学习效率。浅探如何构建小学英语高效课堂论文原稿。布置任务学生展开合作学习的目的是讨论解决教师提出的具有定难度的问题......”。

8、“.....更要加倍给予关注，了解和体谅他们学习英语的难处，善于发现挖掘他们的闪光点，同时适当降低对他们的要求，多给他们介绍些适合他们的学习方法，以激励为主，帮助他们树立自信，从而让他们感受到老师对他们的关爱，加倍努力去关系的好坏。正所谓亲其师，信其道。良好的师生关系，不仅能换来学生对教师的尊重和信任，让学生喜欢上教师所教授的学科，还有助于营造和谐的课堂氛围，实现高效教学。这需要教师转变自己的教学观念，积极努力。首先，教师要转变自己的角色小组的成员相互友爱，坦诚相待......”。

9、“.....浅探如何构建小学英语高效课堂论文原稿。有效创设情境创设情境是激发学生学习兴趣的有效手段之。小学英语教学中，教师要联系生活，根据教学内容，创设栩栩如生的情境，合作学习形式，但效果却不太理想。究其原因，笔者认为关键在于教师没有真正理解小组合作的内涵，把握小组合作的实质，表面看来是在进行小组合作学习，实际上仍是以自己为主体进行教学，导致小组合作流于形式。那么，如何才能真正落实小组合中，教师要联系生活，根据教学内容，创设栩栩如生的情境，如打电话购物生日聚会野餐旅游问路看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会......”。