1、“.....微课开始在教育领域普及，微课具有课时较短信息量较大的特点，在高中教育中，微课成功的提高了学生的学习效率，利用学生闲散的时间提升了学生的学习质量。因此，如何将微课合理的应用在高探究微课在高中数学教学中的应用论文原稿学生必须以班级为单位集中在教室进行学习，而微课的学习模式则更加开放，学生可以随时随地利用手机或电脑等多媒体设备进行学习，使学生的学习自主性得到了有效的提高。传统的教学课堂中，老师主要是对教学内容进行在教育领域普及......”。

2、“.....在高中教育中，微课成功的提高了学生的学习效率，利用学生闲散的时间提升了学生的学习质量。因此，如何将微课合理的应用在高中数学教学中，是数学教育工作者需练习重点教学反思教学评价个彼此关联的教学资源，这个部分合在起就组成了微课。戴维将微课命名为知识脉冲。随着微课在国外教学中的成功，国内也开始引进微课的概念，在我国，最早提出来微课理念的是胡铁生老师，广微课教学提高了学生的学习兴趣高中数学比较枯燥，学习难度也比较大......”。

3、“.....从而出现厌学的情况，这使学生的学习效率大幅度的下降。数学微课的相关概念数学微课的定义微课的定义最早视频播放，学生对集合的相关定义有了更深刻的理解，明白了包含与被包含之间的联系，理解了空集与非空集之间的关系。这样的方法帮助学生梳理了课堂的学习内容，从而使学生形成了完整的知识框架。微课为学生提供了不中，我国还将不断的对微课进行改革，提高微课的教学质量，使微课成为数学课堂有效的补充内容。参考文献张海云浅析高中数学微课教学意义及应用课程教育研究......”。

4、“.....罗如笔者在教学过程中建立了班级的微信群，将每节课的教学重点难点剪辑成十分钟以内的微课，传到校园网络上，学生可以通过微信群中的链接观看微课。这样的教学形式十分新颖，对于学生的学习来说十分方便，学生突破了完整的知识框架。微课为学生提供了不样的学习体验，学生可以根据自己的学习状况选择观看微课的时间和次数，学生从学习的接受者成为了探索者，提高了学生的学习主动性，使学生建立了清晰的知识体系......”。

5、“.....学生可以根据自己的学习状况选择观看微课的时间和次数，学生从学习的接受者成为了探索者，提高了学生的学习主动性，使学生建立了清晰的知识体系。探究微课在高中数学教学中的应用论文原稿。架可以提高学生的学习效率，使学生的思路更加清晰，形成具有规律性的思维体系。例如笔者在指导高年级的学生学习集合概念的时候，在最后节课结尾的时候，笔者利用微课为学生展示了有关集合的所有内容。通过十分钟的理解更好的完成数学学习任务。知识框架可以提高学生的学习效率......”。

6、“.....形成具有规律性的思维体系。例如笔者在指导高年级的学生学习集合概念的时候，在最后节课结尾的时候，笔者利用微课为学生展示静彦高中数学微课制作及微课在教学中的应用文理导航，。微课教学对高中数学的影响微课教学帮助学生形成知识框架高中数学难度较大，知识框架可以帮助学生根据自己对数学知识的理解更好的完成数学学习任务。知识框时间和地点的限制，可以更加便捷的参与到学习中来。总结微课对于高中数学教学来说意义深远，学生通过微课更加方便的了解了课堂中的重点和难点......”。

7、“.....在教育事业的发展过程新的教学思路微课教学具有很强的创新意识，随着多媒体技术的发展，利用新兴技术完成教学成为了时代发展的必然趋势。微课作为种新的教学模式，为老师提供了新的教学思路，创造了更加适合学生自身发展的学习空间。例了有关集合的所有内容。通过十分钟的视频播放，学生对集合的相关定义有了更深刻的理解，明白了包含与被包含之间的联系，理解了空集与非空集之间的关系。这样的方法帮助学生梳理了课堂的学习内容......”。

8、“.....从而出现厌学的情况，这使学生的学习效率大幅度的下降。微课教学对高中数学的影响微课教学帮助学生形成知识框架高中数学难度较大，知识框架可以帮助学生根据自己对数学知识的点教学反思教学评价个彼此关联的教学资源，这个部分合在起就组成了微课。戴维将微课命名为知识脉冲。随着微课在国外教学中的成功，国内也开始引进微课的概念，在我国，最早提出来微课理念的是胡铁生老师，广东省教中数学教学中，是数学教育工作者需要研究的重要课题......”。

9、“.....探究微课在高中数学教学中的应用论文原稿。数学微课的相关概念数学微课的定义微课的定义最早是由细致的讲解，而微课的内容主要是课堂中的难点以及重点问题，知识讲解更加密集。这些特殊性使微课成为传统课堂的补充内容，帮助学生弥补课堂上没有掌握的知识，巩固学生已经了解的知识。关键词微课高中数学教学数学要研究的重要课题。笔者在本文中着重分析了微课在高中数学教学中的应用方法。探究微课在高中数学教学中的应用论文原稿......”。