1、“.....是语言发展和形成的基语作为我国的第大外语语种，从我国的实际情况看，英语班级教学普遍都是以大班为主，规模大，人数多，而且教学课时相对较少，导致学生接触英语的机会少之又少。所以，我国初高中生在学习英语时必须系统地掌握英语语法知识，尤其是新课改下高中英语语法教学探析论文原稿仅指口头的交际能力，还应对听读写能力进行全面培养。学生只有掌握了定的语法，才能达到语言综合运用的良好效果。关键词高中英语语法教学新课改重要性语法是学习语言的基石，大量扎实的语法知识是学好英语的关键......”。

2、“.....语言的交际性得到了具体体现，改以往死抠语法的题型。测试中尽管纯粹语法知识的客观题每年都在减少，但是语法知识的考点依然可见。语法是听力题答案选择的助手，是说英语时避免产生歧义的工具，是理解文章的准绳学习者因为没有很好的语言环境，况且受母语影响严重，学习起来自然就没有母语学习那么容易。英语作为我国的第大外语语种，从我国的实际情况看，英语班级教学普遍都是以大班为主，规模大，人数多，而且教学课时相对较少，导致学生摘要新课程标准站在人性的高度，要求老师引导学生全面自由积极地发展......”。

3、“.....而且不能忽视对学生综合素质的培养。可以这样说，高中英语新课程改革对教师提出了更新更高的要求。教师应该从思想性，也能充分发挥学生的创造性和想象力，提高学生的语法学习效率近年来，教育教学设施得到了很大的改进。教师在课堂教学中应充分利用它们，杜绝本书，支粉笔。首先备课时要创设交际和情景对话小组活动的素材，要定期举办英语教学历史悠久，而至今人们仍对其众说纷纭，事实上语法教学并不是種时尚。西方的语言学家指出不能简单地把语法教学等同于过时或落后。另外......”。

4、“.....交际法要求用语言做事，用语言做事就必须语法学习效率近年来，教育教学设施得到了很大的改进。教师在课堂教学中应充分利用它们，杜绝本书，支粉笔。首先备课时要创设交际和情景对话小组活动的素材，要定期举办英语角英语演讲比赛等活动。另外，教师要有效地使用多媒教学有定的作用但又不能把它当成唯可用的策略。种语言形式会有多种意义，同样，种意义也可由多种形式来表达。因此老师要利用语法教学帮助学生了解和掌握常见的语言形式，以不同的语言形式表达不同的意义......”。

5、“.....另外，教师要有效地使用多媒体电子白板等进行教学，目的在于提高学生英语学习的综合能力。关键词高中英语语法教学新课改重要性语法是学习语言的基石，大量扎实的语法知识是学好英语的关键。的语言形式表达不同的意义，从而达到培养学生的综合语言能力的目的。，提高学习兴趣。兴趣是最好的老师，尤其课堂教学的趣味性可以充分调动学生积极性，提高学习效率。在英语语法教学中多增设情景模式，这既能克服语法学习的枯燥习语言的基石，大量扎实的语法知识是学好英语的关键......”。

6、“.....正确处理好语法教学和英语教学的关系。语法是语言使用的规则，对语言实践有着积极的指导作用。语法教学历史悠久，而至今人们仍对其众说纷纭，事实上运用语法结构和词汇达到交流的目的。我们要承认语法教学有定的作用但又不能把它当成唯可用的策略。种语言形式会有多种意义，同样，种意义也可由多种形式来表达。因此老师要利用语法教学帮助学生了解和掌握常见的语言形式，以不同体电子白板等进行教学，目的在于提高学生英语学习的综合能力新课改下高中英语语法教学探析论文原稿。新课改下的语法教学对策......”。

7、“.....语法是语言使用的规则，对语言实践有着积极的指导作用。语语言能力的目的。，提高学习兴趣。兴趣是最好的老师，尤其课堂教学的趣味性可以充分调动学生积极性，提高学习效率。在英语语法教学中多增设情景模式，这既能克服语法学习的枯燥性，也能充分发挥学生的创造性和想象力，提高学生的法教学并不是種时尚。西方的语言学家指出不能简单地把语法教学等同于过时或落后。另外，著名英语教科书专家亚历山大也说过，交际法要求用语言做事，用语言做事就必须运用语法结构和词汇达到交流的目的......”。

8、“.....教师应该从思想观念知识结构工作方式和行为方式等方面改变自己调整自己完善自己的教学策略新课改下高中英语语法教学探析论文原稿新课改下高中英语语法教学探析论文原稿。关键词高中英语语法教学新课改重要性语法是学础高中英语课程标准明确指出要使学生在英语义务教育学习的基础上进步针对学生的语言综合运用能力进行培养。语言的综合运用能力不仅指口头的交际能力，还应对听读写能力进行全面培养。学生只有掌握了定的语法，才能达到语言综高中阶段，更应从语法下手，把握英语的基本结构......”。

9、“.....进而提高英语学习效率高考试题改革加大了对学生交际能力的考查力度，语言的交际性得到了具体体现，改以往死抠语法的题型。测试中尽管纯粹语法知识性。人类学习自己母语的时候，因为生下来就有良好的语言环境，所以形成母语语感完全不必通过学习语法就能实现。但在学习外语的时候，学习者因为没有很好的语言环境，况且受母语影响严重，学习起来自然就没有母语学习那么容易。英是写作句子和篇章的依据。所以，语法知识渗透于英语听说读写的每个环节......”。