1、“.....而歌曲导入就是事先播放与课文相关的歌曲，让歌曲的旋律和歌词所创造的情境调动学生的学习情绪，从而导入课文内容。例如，在讲到抗日战争相关话题时，可以利用多媒体给生从影片中判断战争的时期，并根据电影反映的史实作为课堂导入的切入点，将学生的注意力引到课堂学习的主题上。參考文献童雪梅引用对联进行中学历史课教学之我见川工程职业技术学院学报年期吴丽华初中历史教学导入法初探才智年期贾学才中学历史导言课的教学宁夏教育年期黄国锐建构导入，优化历史课新课改下高中历史课堂导入策略探析论文原稿标志，那进入世纪以来，你们认为大件又是什么呢大件的变化说明了什么问题通过这样的导入，既让学生在有趣的氛围中了解社会生活的变化......”。

2、“.....影视资料具有极大的吸引力。高中学生普遍面临高考压力，看电影或者电视无疑所谓的生活导入也就是将现实生活中的各种事物引导课堂教学中，让学生从生活情境中学习历史。历史是过去事件的总结和记录，是过去式的，但是这并不等于历史与现在是割裂开的。因此，高中历史教师可以以现实生活的些常识作为历史学习的导入点。如在学习社会主义现代化建设的迅速发展这章节时，教师可以列的电影，让学生在欣赏影片的同时也对课文内容有进步的了解新课改下高中历史课堂导入策略探析论文原稿。參考文献童雪梅引用对联进行中学历史课教学之我见川工程职业技术学院学报年期吴丽华初中历史教学导入法初探才智年期贾学才中学历史导言课的教学宁夏教育年期黄国锐建构导入，优化历史课堂导入......”。

3、“.....现在很多高中都配备了多媒体教育系统，在这个有利的条件下，教师可以充分的利用多媒体进行教学。其中多媒体导入以图片视频以及歌曲的导入比较常见。图片导入就是让学生在讲课前观看与教学内容有关的插图或者示意图，这样可以渲染课堂氛围，且学生对课文的理解能力也会增强。视义现代化建设改革开放的课堂内容对高中学生而言，影视资料具有极大的吸引力。高中学生普遍面临高考压力，看电影或者电视无疑是最好放松的方式，但是囿于学习时间的紧迫，高中学生不可能花太多的时间看电影或者电视。但是，作为高中历史教师，在组织课堂导入活动时，完全可以把影视资料作为参考资料，师应结合学生认知水平和心理特点，精心构思，巧布悬念，设疑引思，激发学生强烈的好奇欲和求知欲，激活学生思维......”。

4、“.....让学生从生活情境中学习历史。历史是过去事件的总结和记录，是过去式的，但是这并不等于历史与现在是割裂棒，是我们教学的目的。如果不利于课标的要求，甚至相背离，那就坚决放弃。不要为了导入而导入，不要牵强附会我们的课堂导入就是为了吸引学生的注意力，如果选取的内容学生不能理解，或是学生不感兴趣的，就失去了导入的意义。那我们教师能不能让学生在学习中能经常获得成功的快感呢能否给他们创造战这章节的内容时，教师可以以电影诺曼底登陆为导入资料，让学生从影片中判断战争的时期，并根据电影反映的史实作为课堂导入的切入点，将学生的注意力引到课堂学习的主题上。导入设计的原则。课标是我们的指挥棒，是我们教学的目的......”。

5、“.....甚至相背离，那就坚决放弃。不要为了导入而导入新课改下高中历史课堂导入策略探析论文原稿运用在课堂导入环节中，以此激发学生学习的兴趣。如在学习第次世界大战这章节的内容时，教师可以以电影诺曼底登陆为导入资料，让学生从影片中判断战争的时期，并根据电影反映的史实作为课堂导入的切入点，将学生的注意力引到课堂学习的主题上。你们父母结婚必备的条件年代的大件指的是电视机电冰箱洗衣机，这是家庭富裕的象征年代的大件是空调电脑大哥大那是跟上时代潮流的标志，那进入世纪以来，你们认为大件又是什么呢大件的变化说明了什么问题通过这样的导入，既让学生在有趣的氛围中了解社会生活的变化，又通过个问题将主题直接导入社会主家庭富裕的象征年代的大件是空调电脑大哥大那是跟上时代潮流的标志......”。

6、“.....你们认为大件又是什么呢大件的变化说明了什么问题通过这样的导入，既让学生在有趣的氛围中了解社会生活的变化，又通过个问题将主题直接导入社会主义现代化建设改革开放的课堂内容对高中学生而言，影视资料具有开的。因此，高中历史教师可以以现实生活的些常识作为历史学习的导入点。如在学习社会主义现代化建设的迅速发展这章节时，教师可以把历史进行综合总汇，从我国现代化建设的历史进程所取得的成就出发，组织设计课堂导入。如以过去被大家所熟知的大件入手，上世纪年代的大件指的是手表自行车缝纫机，这大件更多成功的机会呢这就必须结合学生的认知水平和认知能力。新课改下高中历史课堂导入策略探析论文原稿新课改下高中历史课堂导入策略探析论文原稿。导入，激发兴趣。悬念，往往出乎人们意料......”。

7、“.....或扣人心弦，或让人疑惑不解，可收到引人入胜的效果。因此，在高中历史课堂导入设计时，教，不要牵强附会我们的课堂导入就是为了吸引学生的注意力，如果选取的内容学生不能理解，或是学生不感兴趣的，就失去了导入的意义。那我们教师能不能让学生在学习中能经常获得成功的快感呢能否给他们创造更多成功的机会呢这就必须结合学生的认知水平和认知能力导入设计的原则。课标是我们的指大的吸引力。高中学生普遍面临高考压力，看电影或者电视无疑是最好放松的方式，但是囿于学习时间的紧迫，高中学生不可能花太多的时间看电影或者电视。但是，作为高中历史教师，在组织课堂导入活动时，完全可以把影视资料作为参考资料，运用在课堂导入环节中，以此激发学生学习的兴趣......”。

8、“.....如在学习社会主义现代化建设的迅速发展这章节时，教师可以把历史进行综合总汇，从我国现代化建设的历史进程所取得的成就出发，组织设计课堂导入。如以过去被大家所熟知的大件入手，上世纪年代的大件指的是手表自行车缝纫机，这大件是你们父母结婚必备的条件年代的大件指的是电视机电冰箱洗衣机，这是生播放地雷战地道战这些系列的电影，让学生在欣赏影片的同时也对课文内容有进步的了解。导入，激发兴趣。悬念，往往出乎人们意料，或展示矛盾，或扣人心弦，或让人疑惑不解，可收到引人入胜的效果。因此，在高中历史课堂导入设计时，教师应结合学生认知水平和心理特点，精心构思，巧布悬念，设疑引思，激堂吉林省教育学院学报年期。导入。随着科技的飞速发展......”。

9、“.....在这个有利的条件下，教师可以充分的利用多媒体进行教学。其中多媒体导入以图片视频以及歌曲的导入比较常见。图片导入就是让学生在讲课前观看与教学内容有关的插图或者示意图，这样可以渲染课堂氛围，且学生是最好放松的方式，但是囿于学习时间的紧迫，高中学生不可能花太多的时间看电影或者电视。但是，作为高中历史教师，在组织课堂导入活动时，完全可以把影视资料作为参考资料，运用在课堂导入环节中，以此激发学生学习的兴趣。如在学习第次世界大战这章节的内容时，教师可以以电影诺曼底登陆为导入资料，让把历史进行综合总汇，从我国现代化建设的历史进程所取得的成就出发，组织设计课堂导入。如以过去被大家所熟知的大件入手，上世纪年代的大件指的是手表自行车缝纫机......”。