1、“.....所以教师可以运用类比法对學生已经学习的知识和新的知识进行类比，从而构类比教学法在小学数学教学中的应用探究论文原稿进行些创新，提前将分数的则混合运算的知识进行些简单涉猎来培养学生的类比创新思维，比如教师可以让学生计算这类比整数的则混合运算，让学生自己思考整数的些定理公式创新思维的引导和创新意识的激发，让学生不仅仅能够学好课本上的知识......”。

2、“.....而类比教学法中的类比思想，正是学生进行知识创新不可缺少的条分析，其用类比教学法，提高学生知识理解能力其用类比教学法，提高学生知识理解能力其运用类比教学法，提高知识关联度，希望能够给相关教育人士提供重要的参考价值。，结论简而言之，数学教育直是小学教学中的重点，如何进行小学的数学教学也直是每位数学教师研究探讨的课题。而类比法作为种比较有效的教学方法......”。

3、“.....学生对新的知识有了新的认识，消除对新知识的畏难心理，从而提高学习效率。总学习习惯和学习技能有很大的促进作用，所以，在实际的教学中教师要善于利用类比教学法，以促进学生数学素养的提升类比教学法在小学数学教学中的应用探究论文原稿。学法的运用职业教育研究......”。

4、“.....摘要小学是学生学习数学的初始阶段。在这个阶段，培养学生良好的数学学习习惯和数学思标出它的长宽高，并观察其特点，使学生对长方体的抽象知识转变为形象物体，提高学生的抽象思维转化能力和空间想象力，从而提高学生的学习成绩类比教学法在小学数学教学类比教学法在小学数学教学中的应用探究论文原稿之，小学数学类比法的运用......”。

5、“.....提高学生对于知识之间的关联度，促使学生更好的学习发展类比教学法在小学数学教学中的应用探究论文原稿。入提问如果和的算法大致样，那么的小数点应该点在什么位臵呢在学生思考后教师再进行讲解我们都学过小数，小数就是小于的数，个相加能变成，是不是和个相加变成有相似所以，教师可以利用类比的方法提高学生对于知识的理解力，为学生以后的发展铺好道路。例如......”。

6、“.....教师可以利用类比的方法提高学生的抽象思维能力和首先教师让学生回忆应该怎么算，学生回答说个位十位分别与相乘，逢十进。之后教师再提问那大家可以想想，是不是也有类似的算法呢之后学生进行思考回答。接着教师再深维，能够使他们在以后的学习中有个良好的开端。所以，如何让学生在这个阶段进行有效学习是小学数学教学中重要的环。而类比教学法作为种应用广泛的教学方法......”。

7、“.....参考文献金李会类比法在小学数学教学中的运用新课程研究，杨乐例谈类比法在小学数学教学中的应用中学课程辅导，陶筱平高职数学教学中类比教空间想象能力。具体来说，对于长方体的学习，教师可以通过身边的长方体模型，如铅笔盒书桌等等，让学生首先对长方体有个清晰的认识......”。

8、“.....对于抽象性和逻辑性的知识理解力还不够，导致学生在学习数学时理解不够透彻，学习效率低下，甚至对数学产生厌烦心理，不利于学生的长期发展。广泛的应用，我们在教学中应当充分运用类比，开发和培养学生的数学思维，以提高数学教学质量。为此，文章将主要围绕类比教学法在小学数学教学中的应用策略方面进行了分知识网络，梳理知识重点，促进学生的创新意识......”。

9、“.....提升学生的学习效率。例如，在教学小数乘法这课时，教师可以通过类比整数乘法和小数的是否能够继续在分数中运用，在进行类比创新的同时，养成自己的判断力，让学生意识到类比创新的局限性，从而全面深入地提高学生的创新意识和创新水平，为学生以后的生活件之。类比教学法可以让学生通过类比各个知识之间的共通性对新的知识进行思考实践，为创新打下基础。例如......”。