1、“.....为了实现探究学习在初中政治教学中的应用，没有充分结合政治教学的内容和探究学习的价值，只是流于形式的进行了应用。这就使得在初中政治教学中探究学习的开展失去了其自身的重要意义浅析初中政治教学中探究式学习的开展论文原稿统的初中政治课堂教学中，初中政治教师通常照搬教材的进行政治知识的讲解，初中生处于被动的位置。没有为初中生的自主思考与自主学习提供充足的时间与空间。长期以往，初中生难免觉得这样单的初中政治教学枯导工作，并时不时地对学生进行点拨......”。

2、“.....有助于培养学生对所学知识的运用能力，还有助于各层次的学生从练习和探究中获得知识。缺乏对政治教材的充分利用初中政治教材的生，教师就可以在他们完成基础类练习之后，再鼓励他们做些具有综合性和拓展性的练习，那他们就可以选择为什么要养成亲社会行为亲社会行为有什么意义如何养成亲社会行为这样系列具有挑战性的题目。如此探究式学习要注重分层教学在进行课堂练习的过程中......”。

3、“.....再在此基础上，让学生按照自己的知识水平和能力来选择自己要做的和效率。明确的学习任务是学生学习的指明灯海中塔，教师在让学生进行合作学习时，要先把学生的小组任务拨清楚。例如，爱在家人间这课程，各组就要明确指定谁去查阅教材中亲情之爱有几种不同的表现形式，谁查会自主查阅资料，以此来分析问题和解决问题，为下步更深入的探究式学习做铺垫。浅析初中政治教学中探究式学习的开展论文原稿。摘要学习初中政治，探究式学习是不可缺少的部分......”。

4、“.....如此才能保证小组问题讨论的氛围和效率。明确的学习任务是学生学习的指明灯海中塔，教师在让学生进行合作学习时，要先把学生的小组任务拨清楚。例如，爱在了学生只能被动地参与学习参与练习的状态，又实现了让每位学生都练习相应的政治习题，让每位学生的思维都得到不同程度的锻炼的目的。另外，教师要在学生做习题时做好政治教学的引导工作......”。

5、“.....最后又由谁思考如何树立正确的生活观和家庭观。通过这样细致的小组分工，让学生们学会自主查阅资料，以此来分析问题和解决问题，为下步更深入的探究式学习做铺垫。初中生的探究能力和政治成绩才会有更大的提升空间。探究式学习要注重合作教学合理的小组分设是建立在教师非常了解班级每位学生的学习水平兴趣爱好以及性格特征的基础之上的，如此才能保证小组问题讨论的氛围生活这单元的练习题时......”。

6、“.....教师就可以在他们完成基时候不能忽视对学生探究思维和能力的培养。由于不同的学习方式所承载的教学方式也各不相同，所以教师要转变以往的教学方式，要多让学生通过探究式学习得出自己的结论。如此，学生对知识点的记忆才会更加深刻家人间这课程，各组就要明确指定谁去查阅教材中亲情之爱有几种不同的表现形式，谁查阅教材中如何正确处理与父母之间的冲突......”。

7、“.....通过这样细致的小组分工，让学生们行点拨，这不仅有助于提升初中政治课堂的教学效率，有助于培养学生对所学知识的运用能力，还有助于各层次的学生从练习和探究中获得知识。探究式学习要注重合作教学合理的小组分设是建立在教师非常了解班级每础类练习之后，再鼓励他们做些具有综合性和拓展性的练习，那他们就可以选择为什么要养成亲社会行为亲社会行为有什么意义如何养成亲社会行为这样系列具有挑战性的题目。如此具有针对性的分层练习......”。

8、“.....初中政治教师要根据学生所学的教学内容以及学生对知识的消化与吸收情况来设计练习题然后，再在此基础上，让学生按照自己的知识水平和能力来选择自己要做的练习题。例如，在做走进社觉得这样单的初中政治教学枯燥乏味，从而失去对初中政治学习的兴趣，这对初中政治课堂教学质量与教学效果的提高是十分不利的。浅析初中政治教学中探究式学习的开展论文原稿。缺乏对政治教材的充分利用初，初中生在这个过程中，对探究学习的目的不够明确......”。

9、“.....这对初中政治课堂教学的效率与效果的提高是十分不利的。在开展初中政治教学时仍然在沿用传统的初中政治课堂教学模式燥乏味，从而失去对初中政治学习的兴趣，这对初中政治课堂教学质量与教学效果的提高是十分不利的。在教学中应用探究学习流于形式部分初中政治教师，在探究学习应用于初中政治教学的过程中，没有对探究学习方内容是非常丰富多彩的，初中政治教材中配有许多插图，能够有效的帮助初中生更好的理解政治教材中文字所要表达的意境......”。