1、“.....可以设置如下题目，小明的妈妈暑假要带小明去杭州旅游，小明家距离杭州共千米，如果选择乘坐火车需要小时，如果选择乘坐飞机需要个小时，请学收到了元压岁钱，妈妈帮助张琳将元压岁钱起存在了银行中，存钱时间为年，银行中规定定期年的利率为，请学生们算出张琳的压岁钱今年到期时能够取出多少钱本体解答过程中的思路如下张琳在银行中存入的压岁钱本金为院，年的利率为，年后张琳取出的零花钱利率的计算方式为元，加上张琳存入的元本金，供给能从生活视角出发探讨小学数学应用题解题思路论文原稿学过程中为学生营造生活化的氛围也要与小学生实际生活相结合，需要符合小学生的理解能力，贴近小学生的日常生活，才能够起到预期的教学目的，激发小学生的学习兴趣......”。

2、“.....培养学生自主探究及学习能力。首先，生活化视角下应用题解题的研究中要将应用题探究内容与学生实提高小学数学课堂教学质量科教导刊电子版，盛骤生活化教学思维在小学数学教学中的渗透探讨考试周刊，郑莹用问题引领学生思考谈问题教学法在小学数学教学中的应用读写算教师版，陈雅小学数学课堂教学活动的优化手段基于情感沟通视角教书育人，刘廷合新课改下小学数学生活化教学探讨读写算教师版学习的兴趣，让小学生在生活化的环境中探讨应用题的解题思路，切实践行素质教育工作，本文主要探讨了生活视角下小学数学教学中应用题的解题思路从生活视角出发探讨小学数学应用题解题思路论文原稿。结语综上可知......”。

3、“.....是整个学习中的关键环节，小学数学作为小学教学科目中的重要科目，也是决定小学生学习效果的主要因素，小学时期的数学教育基础直接关系着学生未来的数学能力，随着素质教育要求的不断增加，对当前基础教育提出的要求也在不断加强，素质教育学生对于数学应用题的理解及解题能力，教师在教学过程中可以通过此类方式为学生解决多种应用题内容，解答学生在应用题解题中面临的各类问题，加强学生对相关知识内容的了解和掌握。摘要随着教学改革的不断发展，教育观念也在不断进步，不管是学校家长还是社会，对素质教育的重视程度也在不断增加，已经发在教学过程中需要引导学生利用数学学习方法对生活问题进行分析研究，在这学习研究过程中，不仅能够促进小学生数学素养的提升个发展......”。

4、“.....有利于学生的综合发展。比如，小学年级上册知识点多边形的面积的教学过程中，教师可以将我国黄土高原地区水土流失的相关新闻以及基本用题与生活实际结合的情况，让学生们感受到学好数学学习内容对于提升生活能力的作用，体会数学学习内容在生活中的重要性，能够进步提升学生对于数学应用题学习的积极性，帮助小学生明确数学应用题的学习目标，促进学生不断进行研究和探索，切实感受学好数学对其生活的重要性。联系生活实际，解决数学问题数学应用题的学习能力有利于帮助小学生更简单便捷的了解数学学习中的抽象内容，提升学生对数学教学内容的实际感受，拉近小学生与数学教学内容之间的联系，教师在小学应用题解题思路探究教学过程中需要充分利用生活化视角，以学生实际生活以及数学基础情况为出发点......”。

5、“.....如何提升素质教育质量是当前教育研究工作中的重要课题，随着各类教育研究工作的开展，教育教学生活化的观念在教学研究中所占的比例也在逐渐增加，加强对生活视角的重视，让学生在实际生活过程中体会数学的实用价值，提升学生在数学学习中的各类能力是当前小学数学教学中的重要举则面积的计算方法，通过对生活化问题的分析和研究，充分调动学生学习的积极性，引导学生研究学习多边形面积的计算方式，多边形面积计算方式学习之后，教师可以让学生通过自己所学的内容计算校园内所有花园的面积，并进行对比，通过探讨研究的方式让学生在轻松轻快的环境下掌握多边形面积的计算方式，加强动手围个面积为的长方形......”。

6、“.....通过这实践问题的动手操作能够巩固学生对于长方形以及正方形面积和周长的理解，进而引入到常规教学中解决日常生活中的问题，学生通过实际动手操作的方式能够更好的理解教学内容，掌握相关问题解决能力。小学数学应用题教学中生活化措施的实用意义从情况以新闻普及的方式向学生介绍，融入到课堂教学之中，让学生对相关新闻内容进行讨论，谈谈自己对于该新闻的感受和看法，通过此类生活化问题的探讨首先能够加强学生对于水土保护的意识，另外可以让学生对于面积的概念进行定了解，教师在教学期间可以引导学生研究分析水土流失面积的计算方法，尤其针对不小学生正处于生理及心理发展的关键时期，个性较为活泼无所拘束，处于各类思维发展较为活跃时期，因此，在小学数学教学过程中......”。

7、“.....将书本中的教学内容融入到图片及视频当中，带领学生们感受生活氛围，将生活问题与数学实际知识相结合，提起学生对教学问题的探究兴趣，同时，教将小学生实际生活中的兴趣点作为小学数学应用题教学中的介质，通过学生已知的事物解决数学应用题中的各类问题。另外，从生活视角出发研究小学数学应用题的解题方式能够促进小学生学习中面临的生活化问题，并且能够为学生提供简单清晰的解题思路，促进学生逻辑思维以及学习能力的培养，充分展现出小学数学活视角出发探讨小学数学应用题的解析策略在实际教学过程中就是将小学数学应用题教学向生活化转变，在小学数学教学过程中要充分尊重小学生的实际生活环境及生活经历，将小学数学学习中的具体内容与小学生实际生活相结合，将小学生生活中的实际经历教学化......”。

8、“.....从生活化视角出发提升从生活视角出发探讨小学数学应用题解题思路论文原稿方形正方形面积和周长相关知识点教学过程中，教师可以引导学生以生活中实际事物为研究基础，可以以教师的门窗为教学材料，进行探究思考，教师可以为写生发放同样长度的铁丝，让学生自主动手去围长方形和正方形，为学生提出实操要求，请学生自己动手围个面积为的正方形，计算此正方形的周长，完成后再们计算火车和飞机的速度分别是多少就学生当前的知识掌握情况能够有效解决此问题，但是就我国现阶段航空水平情况来看，公里路程坐飞机仅需两个多小时，而该问题的设置会影响学生对实际情况的掌握和判断，因此，教师在应用题设置过程中要充分结合实际，不可对学生造成误导从生活视角出发探讨小学数学应用取出元......”。

9、“.....学生很容易能够通过自身掌握知识内容解决问题，并且能够对相关知识内容进行充分的了解和掌握。另外，生活视角下应用题教学解题探究过程中要充分结合学生的实际情况，教师不可仅仅为了实际题目而忽略学生的实际生活，比如，在速度计算际生活紧密结合，选择简单易懂的问题带领学生进行研究分析，概念选择上要以简单易懂为主，应用题设计内容以及任务需要以小学生日常生活常见的为主，比如，在百分数知识点教学过程中的主要教学目的为帮助学生正确理解百分数的概念以及运算方式，教师可以设置如下应用题为带领学生进行学习，张琳去年新年共，叶玉蔚小学数学教学生活化的误区及对策研究学周刊，从生活视角出发探讨小学数学应用题解题思路论文原稿。结合现实问题......”。