1、“.....大胆有效地取舍，避免了把抓的广而不实，把精力和时间用在了点子上，目标更明确，品悟更充分，训练也怎样进行有效阅读和教师怎样更有效的教学利用多媒体还可以丰富学校的阅读氛围。如校园网在语文教学中的运用，大大提高了学习效果，拓宽了语文学习和运用的领域，总而言之，阅读是学生以及所有人提升自身素质，提高能力的最佳方式。这就要求我们应当按照事物发展小学语文阅读教学中的实践与研究论文原稿着引导学生回到生活实际仿写作文，在我们生活的小城中，风采车是我们重要的交通工具让学生模仿威尼斯的小艇的写作方法，写写小城的风采车，这样，让学生在读中学写，写中促读，促进学生语言能力的发展。在阅读教学中......”。

2、“.....愉快地掌握了语言果教师味分析，学生不感兴趣，听课昏昏欲睡，这种情况下，应让学生在反复读中感知语言，而教师应放手让学生根据要求按照自己的理解和认识，梳理课文表达顺序，组织自己的语言。复述时，教师可以做适当点拔。小学语文课文中，语言简朴富有童趣，内容较贴近学生的生活写写，运用多种感官体会语言，发现语言规律，还可以谈谈自己的收获。从这段话中，我读懂了什么，应用怎样的语气读等等，从多种途径感悟作者的思想感情，教师也可以创设情境，营造气氛，让学生采用自由读的方式入情地读，在读中自然流露情感，从中受到感染，得到熏陶阅读教学必须将读背说话写作训练相结合起来。语文课文中......”。

3、“.....要让学生把语言积累起来，般采用读背结合的教学方法。要让学生熟读背诵课文，首先要初读感知课文内容，初读的首要任务是能正确流利地朗读，充分地读自由地读。学生根据自己的习惯大地增强，并可收到事半功倍的学习效果。关键词小学语文阅读教学研究下面就谈谈在小学语文教学实践中的些粗浅的想法让学生有种想读的冲动让学生发自内心地愿意读，喜欢读，对朗读产生浓厚的兴趣，是阅读教学的第要务。学生旦掌握了正确的学习方法，就会产生两个飞跃的小城中，风采车是我们重要的交通工具让学生模仿威尼斯的小艇的写作方法，写写小城的风采车，这样，让学生在读中学写，写中促读，促进学生语言能力的发展......”。

4、“.....让学生在读的训练中比较轻松，愉快地掌握了语言，感悟了语言，并进行语言实践活动，是种行之这种情况下，应让学生在反复读中感知语言，而教师应放手让学生根据要求按照自己的理解和认识，梳理课文表达顺序，组织自己的语言。复述时，教师可以做适当点拔。小学语文课文中，语言简朴富有童趣，内容较贴近学生的生活实际。因此，让学生仿写是种较好的写作方法。还可以谈谈自己的收获。从这段话中，我读懂了什么，应用怎样的语气读等等，从多种途径感悟作者的思想感情，教师也可以创设情境，营造气氛，让学生采用自由读的方式入情地读，在读中自然流露情感，从中受到感染，得到熏陶......”。

5、“.....能促进小学语文阅读教学中的实践与研究论文原稿是学生能力的飞跃，即由学会变成会学是学习习惯或学习态度的飞跃，即由被动地学变为主动地学，即能达到自主读书，不等老师讲，自主习作，不等老师改的理想境界。这样，学生的主体精神就会被很大地激发，学习自觉性就会极大地增强，并可收到事半功倍的学习效果。学生旦掌握了正确的学习方法，就会产生两个飞跃是学生能力的飞跃，即由学会变成会学是学习习惯或学习态度的飞跃，即由被动地学变为主动地学，即能达到自主读书，不等老师讲，自主习作，不等老师改的理想境界。这样，学生的主体精神就会被很大地激发，学习自觉性就会。语文课文中，有许多优美精彩的语言片断......”。

6、“.....般采用读背结合的教学方法。要让学生熟读背诵课文，首先要初读感知课文内容，初读的首要任务是能正确流利地朗读，充分地读自由地读。学生根据自己的习惯与速度，边读边感知语言，在读中咬准字音，有效的教学方法。总之，语文阅读教学方法应该根据学生认识事物的思维规律而定，它要受学生的基本素质学习的环境等诸因素影响和制约。研究阅读教学的模式，不仅仅可以让学生更容易掌握所学内容，更为重要的是可以让学生会怎样进行有效阅读和教师怎样更有效的教学例如威尼斯的小艇文，因为威尼斯是位水上城市，重要的交通工具是小艇，作者围绕小艇，按照小艇的外形，船夫驾驶技术，小艇的作用的顺序来写......”。

7、“.....理清课文的层次，体会作者的写法，发现文章的构段方法。接着引导学生回到生活实际仿写作文，在我们生童将消极的语汇转化为积极的语汇，把课文的语言转化为自己的语言。些情节性较强的课文，要避免不必要的情节分析可以采用读说相结合的方法。例如，年级第十册第单元中的课文都是大名著中节选下来的，篇幅长，情节复杂，如果教师味分析，学生不感兴趣，听课昏昏欲睡，在读中感知字形在读中理解字义。只要读得充分流利语言的感知就在其中了。接着，教师可以根据教学重点，选择段落，或者优美语句，让学生反复诵读，实现情有所感理有所悟。学生也可以选择自己感受最深的语句，读读想想划划写写，运用多种感官体会语言......”。

8、“.....小学语文阅读教学中的实践与研究论文原稿宽了语文学习和运用的领域，总而言之，阅读是学生以及所有人提升自身素质，提高能力的最佳方式。这就要求我们应当按照事物发展的规律，既要重视课内语文教学又要抓好课外阅读。小学语文阅读教学中的实践与研究论文原稿。阅读教学必须将读背说话写作训练相结合起更有效，切实提高了学生品悟语言文字的能力，积累了语感。小学语文阅读教学中的实践与研究论文原稿。，培养学生阅读能力。信息时代的到来不仅改变着人们的生产方式和生活方式，而且改变着人们的思维方式和学习方式。如今社会要求学生有很强的搜集处理信息的能力规律，既要重视课内语文教学又要抓好课外阅读......”。

9、“.....，培养学生阅读能力。信息时代的到来不仅改变着人们的生产方式和生活方式，而且改变着人们的思维方式和学习方式。如今社会要求学生有很强的搜集处理信息的能力，因此这也，感悟了语言，并进行语言实践活动，是种行之有效的教学方法。总之，语文阅读教学方法应该根据学生认识事物的思维规律而定，它要受学生的基本素质学习的环境等诸因素影响和制约。研究阅读教学的模式，不仅仅可以让学生更容易掌握所学内容，更为重要的是可以让学生会实际。因此，让学生仿写是种较好的写作方法。例如威尼斯的小艇文，因为威尼斯是位水上城市，重要的交通工具是小艇，作者围绕小艇，按照小艇的外形，船夫驾驶技术......”。