1、“.....任务教学的新型教学模式对于突破常规英语教学模式试论初中英语与任务教学合理结合论文原稿可。面对这种教学情况，更加需要在中学英语教学中采用以任务教学方式为主导的教学方式，帮助学生突破传统英语教学方式的诸多弊端，培养学生的真正的英语实际应用能力。所以中英语教学效果具有潜在的促进作用。初中阶段的英语学习是学生学习英语的关键时期......”。

2、“.....打下基础的日常会话能力是该阶段的主论文原稿。摘要任务教学主要是指突破语言学习模式化的局限，将语言的简单学习转变为学习方式的吸收，将抽象难懂的语言教学理念转变为有实施计划的操作方案。任务教学强调任务教学是种新型的教学模式与操作理念，在我国还没有被广泛的推广。所以，在传统教学模式余威下......”。

3、“.....任务教学主要遵循以位，对学生的实际需求不管不顾，简单片面的被动接受老师的理论教学，在长期的英语教学活动开展中，学生的学习积极性与主动性受到很大程度的磨损，进而丧失对英语学生的学习新自己的教学观念，真正考虑学生的实际需求提供具有针对性的教学方法。在具体的教学活动中，老师应该明确自己引导者，讲解者的教学角色，为学生提供充分的自由思考，独立思损......”。

4、“.....任务教学能够很好的弥补传统英语教学模式的局限性。既能培养学生的学习兴趣，还可以调动学习热情，在多样化的教学模式下提升学生的语言与困难。任务教学主要遵循以人为本的教学理念，充分尊重学生的个体差异，主张依据具体的教学情况采用符合学生需求的教学方式，最终实现提升学生应用实际应用的能力。常规的试论初中英语与任务教学合理结合论文原稿趣......”。

5、“.....既能培养学生的学习兴趣，还可以调动学习热情，在多样化的教学模式下提升学生的语言能力，真正实现语言教学的最终目采用不同的教学方法加深学生对知识内容的深刻理解，真正培养具有创新意识的高素质人才。试论初中英语与任务教学合理结合论文原稿。常规的英语教学完全忽视了学生的主体学生在积极主动的状态中寻求知识理解，进过实践研究表面......”。

6、“.....根据学生的反馈信息初步认定改教学模式对于提升初中英语的教学空间，对于学生难以解决的教学困难提供必要的引导。在素质教育的教学背景下，将以人为本的教学理念深入贯彻到教学活动的每个环节之中，在寓教于乐的教学理念指导下，力，真正实现语言教学的最终目标。更新教学理念，建设和谐教学氛围。任务教学这新型的教学理念所倡导的就是从学生的角度设臵教学内容，尊重学生的主体地位......”。

7、“.....老师需要语教学完全忽视了学生的主体地位，对学生的实际需求不管不顾，简单片面的被动接受老师的理论教学，在长期的英语教学活动开展中，学生的学习积极性与主动性受到很大程度的磨教学效果具有潜在的促进作用。任务教学是种新型的教学模式与操作理念，在我国还没有被广泛的推广。所以，在传统教学模式余威下......”。

8、“.....将语言的简单学习转变为学习方式的吸收，将抽象难懂的语言教学理念转变为有实施计划的操作方案。任务教学强调的是帮操作理念到行为模式上得到认可。面对这种教学情况，更加需要在中学英语教学中采用以任务教学方式为主导的教学方式，帮助学生突破传统英语教学方式的诸多弊端，培养学生的真定的促进作用......”。

9、“.....初中阶段的英语学习是学生学习英语的关键时期，有必要帮助学生在该阶段建立对英语学习的学习兴趣，打下基础的在新时期的教学背景下，任务教学模式的推广与实际应用会受到新的挑战，老师必须依据实际的教学情况解决教学问题，实现培养综合性人才的最终教学目标在大力推广和提倡素教学目标。新型教学模式不容易获得立竿见影的推广效果，应为传统教学模式的根深蒂固难以在短时间内被取缔......”。