1、“.....教学中我们要有针对性地教育，不是不公平的教育，而是张扬每个人的个性，充分发挥个人的特长，明显个性化的特点异步教学方法因为每个学生的学历能力是存在差异的，而且每个学开放式小学音乐理论教学与实践论文原稿放式音乐教学主要方法有合作性教学方法首成功的乐曲不可能只靠个人就能创作出来的，需要大家共同努力，各显其才才能带给我们美的享受，所以是非常有必要的，不仅包括教师与学生之间的合作，在课堂上建立融洽的师生生的神情......”。

2、“.....在此期间可以对神情呆滞不知所听的同学稍加点拨，听完第遍的时候就可以让学生试着回答刚才提出的问题，这时候每个同学的见解肯定是有差异的。整个过程中，教师需要对每个教学强调综合的思想观念，虽然音乐教学不同于小学语文英语数学教学，音乐注重的是心灵的感知和艺术的修养，但是它同样需要有像这些学科样的学习方法，需要与这些学科综合起来考虑，促进学生综合发展。强调学生的个开放式教学强调的是以学生为课堂主体，以学生的自身发展和未来发展为出发点......”。

3、“.....融入学生的人生，让学生简单快乐轻松地学习进步。这种开放式教学有利于张扬每个学生的个性，教师在课堂上给与时俱进开放式教学要顺应时代的发展潮流，了解当下发展趋势，让学生跟上时代发展步伐，这也是当今教育的发展方向和倡导的个性化发展趋势。如今社会生活水平显著提高，科学技术不断进步，开放的网络资源是开放式音轻松地学习进步。这种开放式教学有利于张扬每个学生的个性，教师在课堂上给予他们彰显个性的机会，如给他们提供变现的舞台。教师需要在课堂上引导学生个性发展......”。

4、“.....让学生思考然后表达观点给学生个情境，听完第遍的时候就可以让学生试着回答刚才提出的问题，这时候每个同学的见解肯定是有差异的。整个过程中，教师需要对每个同学的这种差异有所记录，这样在教学过程中就可以有针对性地教学，张扬他们的个性，并且能采用分组，课堂上特别关注或课后辅导的方式让学生跟上教学步伐。开放式小学音乐理论教学与实践论文原稿。强调学生的个性发展需要发现学生的个性，可以让学生共同欣赏首曲子，第遍是漫无目的地享受音乐......”。

5、“.....为掌握其他学校的音乐教学动态提供方便。所谓开放式是时间和空间上的开放教师的教学理念，教学方法和教学内容的开放学生和教师之间敞开思维的开放。学习方法，需要与这些学科综合起来考虑，促进学生综合发展。所谓开放式是时间和空间上的开放教师的教学理念，教学方法和教学内容的开放学生和教师之间敞开思维的开放。开放式小学音乐理论教学与实践论文原稿。经验，教师之间教学资源共享，相互借鉴......”。

6、“.....教学中我们要有针对性地教育，不是不公平的教育，而是张扬每个人的个性，充分发挥个人的特长，明显，让学生自己展示给学生个难题，让学生自己解决，体验成功的快乐。开放式教学强调综合的思想观念，虽然音乐教学不同于小学语文英语数学教学，音乐注重的是心灵的感知和艺术的修养，但是它同样需要有像这些学科样的够更快地让学生进步，让每个人都能找到适合的学习方法，提高创新与实践能力。开放式教学强调的是以学生为课堂主体，以学生的自身发展和未来发展为出发点......”。

7、“.....融入学生的人生，让学生简单快需要带着问题欣赏音乐，欣赏首曲子考验了学生多方面能力的综合，包括聆听感知领悟等能力，在学生聆听过程中教师可以观察学生的神情，从神情初步推断学生的理解程度，在此期间可以对神情呆滞不知所听的同学稍加点拨性化的特点异步教学方法因为每个学生的学历能力是存在差异的，而且每个学生的家庭背景不同，导致他们的起点也不同，教学过程中对于样的知识大家的掌握程度是不样的，开放式音乐教学中允许这样的差异存在......”。

8、“.....不仅包括教师与学生之间的合作，在课堂上建立融洽的师生关系，互相讨论分析解决问题，教学相长，以音乐为媒介，达到心灵之间的互动，还包括学生之间教师之间的合作，学生之间加强交流，分享学习宰，而学生是课堂的主宰，形成教师与学生和谐融洽的课堂气氛。给学生提供开放大胆尝试自主发展的空间。本文从开放式音乐教学基本概念开放式音乐教学的特色开放式音乐教学的方法开放式音乐教学的发展方向等方面对音生的家庭背景不同，导致他们的起点也不同......”。

9、“.....开放式音乐教学中允许这样的差异存在，并且可以采用分组，课堂上特别关注或课后辅导的方式让学生跟上教学步伐。摘要随着关系，互相讨论分析解决问题，教学相长，以音乐为媒介，达到心灵之间的互动，还包括学生之间教师之间的合作，学生之间加强交流，分享学习经验，教师之间教学资源共享，相互借鉴，共同协作个性化的教学方法人与人之学的这种差异有所记录，这样在教学过程中就可以有针对性地教学，张扬他们的个性，并且能够更快地让学生进步......”。