1、“.....在这个情境模拟中获取所学知识，让课堂的效率变得更高。因此，在中职院校语文教学过程中教师应该充分利用这种情境活动，注意如何引导学生深入的参与和思考，在情境模拟的氛围中提高语文综合能力情境模拟教学模式在中职语文课堂教学中的应用与实践论文原稿特长，激发其积极性，对于教学质量的提高也起到了积极的作用。参考文献高源中职语文情境教学研究扬州大学，王静情境模拟法在中职语文口语教学中的应用研究苏州大学......”。

2、“.....充分发掘学生的潜能情境模拟教学模式在中职语文课堂教学中的应用与实践论文原稿。关键词情境模拟教学中职语文课堂教学应用实践相对于其他学科来说语文属于门基础性的课程，学生对于语掌握就越透彻，这种情境模拟学习过程可以充分调动学生的视觉听觉触觉等器官，教师在这个过程中可以进行充分的引导，让学生合理的把握课本内容涵盖的人物活动情感等部分。例如在荆轲刺秦王课程中，教师可以让学生模拟其中的场情境模拟教学模式在中职院校语文教学中的应用实践以教材为基础......”。

3、“.....可以充分利用情境模拟的方法来仿真这些场景然后让学生根据实际课本内容来进模拟教学模式在中职语文课堂教学中的应用与实践论文原稿。趣味性原则俗话说兴趣是最好的老师，有了兴趣才有深入进行的可能。因此，在情境模拟教学过程中教师要充分的发挥语言的幽默生动特点，用些直观形象而富有感染力的绍的情境，可以模拟领导参观视察，让学生去模拟介绍人员，介绍学校的办学特色历史发展以及其他社团活动等，为了能够让学生在介绍的过程中逻辑清晰表达准确可以将其整理成书面材料......”。

4、“.....在这个过兴趣。利用情境模拟教学，提高学生口语表达能力在中职院校学生能力培养过程中口语表达能力也是非常重要的个部分，这对于其后期的职场发展团队沟通交流都是非常重要的。在任何场所都离不开语言的交流，因此需要口语的表达连贯极活跃的参与到这其中，每组学生都分工合作，各尽其能。这种新型的教学模式可以打破传统以教师为主导的教学方法，充分发掘学生的潜能。趣味性原则俗话说兴趣是最好的老师，有了兴趣才有深入进行的可能。因此......”。

5、“.....让他们能够最大限度的融入到课堂中。这样可以有效的调动课堂氛围，让课堂变得更加有活力，从而可以更大深度的激发学生对于语文课程的学习兴趣情境模拟教学模式在中职语文课堂教学中的应用与实践论文原稿。自己的观点，同时发现对方陈述的漏洞进行反击，不管最终有输有赢，在这个过程中可以很好的锻炼学生的口语表达能力。运用这种情境模拟教学方法可以有效的提高课堂的效率，加强学生临场应变的能力，有效提高学生口语表达能力情能力提高也有积极的影响。般情况下，学生参与课堂的深度越深......”。

6、“.....这种情境模拟学习过程可以充分调动学生的视觉听觉触觉等器官，教师在这个过程中可以进行充分的引导，让学生合理的把握课本内容涵盖中不但锻炼了学生的实际应用文写作能力，同时还提高了口语表达能力。另外，在中职院校学生中很多存在早恋问题，教师也可以利用这个话题进行情境模拟，让学生进行场辩论赛，让学生摆出自己的观点进行发言。每个发言人都充分表明得体，因此可以通过仿真的模拟情境来锻炼这种能力。教师在实际教学过程中可以根据口语交际的教学内容来设定情境，无论是工作还是生活情境......”。

7、“.....以此来培养学生的口语表达能力。比如可以设定个关于程中教师要充分的发挥语言的幽默生动特点，用些直观形象而富有感染力的激情来感染学生，让他们能够最大限度的融入到课堂中。这样可以有效的调动课堂氛围，让课堂变得更加有活力，从而可以更大深度的激发学生对于语文课程的学人物活动情感等部分。例如在荆轲刺秦王课程中，教师可以让学生模拟其中的场景。可以排练场荆轲刺秦王的短剧，给学生充足的时间，将学生进行分组，然后每组根据自己的理解来进行表演，教师可以进行点评总结......”。

8、“.....可以充分利用情境模拟的方法来仿真这些场景然后让学生根据实际课本内容来进行仿真模拟表演，通过个人对于内容的理解来还原课本内容叙述场景，这种教学模式可让学生更加深刻的领悟所学知识，在这个过程中对于学生的团结合程，学生对于语文的学习可以帮助其提高理解能力以及自身学习能力。在中职院校中开展语文教学的目的就是为了能让学生可以有效提高自身能的综合素质以及口语表达的能力......”。

9、“.....参考文献高源中职语文情境教学研究扬州大学，王静情境模拟法在中职语文口语教学中的应用研究苏州大学，贺晶浅谈情境模拟教学在中职语文课堂教周刊，廖洁芳情景模拟教学法在中职语文教学中的应用广西教育，沈兆钧浅谈模拟教学法在中职语文教学中的应用现代语文，。情境模拟教学模式应该遵守的原则启发原则在中职院校语文教学过程中采用情境模拟教学模式可以吸引学的学习可以帮助其提高理解能力以及自身学习能力......”。