1、“.....这样才浅议英语课堂教学中提问的方法与技巧论文原稿教学情况，进步提高教学质量，有的放矢地解决教学中的问题。实践证明，课堂教学中提问的技巧对启迪学生思维，主动地掌握知识，培养语言表达能力，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，优化教学课程，提高教学质量都有着十分重要果浅议英语课堂教学中提问的方法与技巧论文原稿。实践证明，课堂教学中提问的技巧对启迪学生思维......”。

2、“.....培养语言表达能力，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，优化教学课程，提高教学质量都有着十分重要的作用这样做，可鼓励学生大胆发言，克服自卑心理。参考文献义务。学生回答问题后，教师应及时恰当地评价学生，应以肯定鼓励为主。即使学生回答不正确，也要肯定其勇于回答问题勇于发表个人见解的精神，这样才能激发学生参与学习的积极性......”。

3、“.....当问题抛出，每个学生都下子着急起来，激起了他们的好奇心，他们向我询问了些关于钱包的问题。这时，我顺势就提问几位同学，并把他们的问题写在黑板上，论文原稿教师要认真挖掘教材，设计出些具有梯度，由易到难，循序渐进的提问，选择确定不同的对象。对基础知识的内容进行提问时，可以面向中下程度的学生，面对知识难点的提问，就要面向中上程度的学生，真正做到泛些......”。

4、“.....如就是发挥性问题，而就不是发挥性后，这节课教学的重难点也就不攻自破了浅议英语课堂教学中提问的方法与技巧论文原稿课堂上，教师通常用提问的方式来检查学生对所学内容的理解程度。这类问题我们把它称作检查性问题。这类问题可帮助教师了解学生浅议英语课堂教学中提问的方法与技巧论文原稿在这样的情景下，当这些问题经学生之口问出并得到解答后......”。

5、“.....时，在上课前，我故意迟分钟，急匆匆进教室，说，于是我问因为我平时上课都很准时，因为我平时上课都很准时，所以这情景创设得很真实。当问题抛出，每个学生都下子着急起来，激起了他们的好奇心，他们向我询问了些关于钱包的问题。这时，我顺势就提问几位同学，并把他们的问题写在黑板上，因材施教。如果只提问好的学生而冷落学困生......”。

6、“.....他们的创造之火就会不点而灭。小组讨论形式促使每个学生的思维随着课堂的节奏而活跃起来。例如，在教。学生对于后者的回答很可能只说，。当学生对于发挥性问题有些回答后，教师如果还想让学生继续说下去，就可以进步提示，如教师可用来引起方面的话题浅议英语课堂教学中提问的方法与技对个单词短语句子等是否理解，因此，所期待的回答不必冗長......”。

7、“.....而是希望学生尽量多进行些阐述。提问这样的问题时，应注意问题的焦点不要过于集中，或者说，要将问题问在这样的情景下，当这些问题经学生之口问出并得到解浅议英语课堂教学中提问的方法与技巧论文原稿维随着课堂的节奏而活跃起来。例如，在教学时，在上课前，我故意迟分钟，急匆匆进教室，说，于是我问这样做，可鼓励学生大胆发言......”。

8、“.....设计出些具有梯度，由易到难，循序渐进的提问，选择确定不同的对象。对基础知识的内容进行提问时，可以面向中下程度的学生，面对知识难点能激发学生参与学习的积极性。前苏联教育家苏霍姆林斯基在给教师的建议书中写道成功的欢乐是种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的欲望。所以......”。

9、“.....参考文献义务教育教科书英语外语教学与研究出版社新课程标准北京师范大学出版社宋玲译课堂提问的艺术中国轻工业出版社王笃勤英语教学策略论外语教学与研究出版社基。摘要课堂提问作为教师使用最广泛的教学手段。教师的提问和学生的回答构成了师生间的语言交流，有效的提问和应答能启发引导学生思考和回答，是学生学习的引路灯......”。