1、“.....激起对生活的真诚热爱，学生在持久的观察过程中，仿佛身临其境，从而产生联想，提高表现力。当你欣赏经典名作时，鼠标点，个画家的代表作及其生平介绍就会出现在你的视野，更重要的可以促进学生的创作思维的发展，培养学生的多种能力。美术教学的主要任务是教给学生基本的美术知识和技能，同时让学生有感受美欣赏美创造美的意识。而多媒体计算机技术作为种新的辅助教学手段，为美术教学带来了教与学的重大改革，大大提高了教学的质量它集图像声音文字动画等各种功能为体，把多媒体与初中美术教学的完美整合论文原稿体验到更多的美术学习方式，促进学生美术能力的提升。因此，新课程标准中提出将多媒体技术引入到美术课堂中，对于当代美术教师来讲是项挑战。多媒体与初中美术教学的完美整合论文原稿。比如......”。

2、“.....让学生从苹果出发进行思考与创新，创造属于自己的作品。些学生会画出水果，时，初中学生的创造能力与主动学习积极性也会得到调动。让学生为了满足自己的需求进行学习，是促进教学优化的重要手段。师生互动，是让学生主动参与到课堂活动中的重要形式，通过师生互动，了解学生的学习需求与困难，会提高教学活动的针对性。教师可以将多媒体作为师生互动的出发点与终点，用多媒体呈现个师高美术教学活动的时代性。与此同时，初中学生的创造能力与主动学习积极性也会得到调动。让学生为了满足自己的需求进行学习，是促进教学优化的重要手段。师生互动，是让学生主动参与到课堂活动中的重要形式，通过师生互动，了解学生的学习需求与困难，会提高教学活动的针对性。利用多媒体......”。

3、“.....让更多的教育工作者意识到教学创新的重要性。初中美术教学，需要学生欣赏大量的美术作品，更要引导学生了解美术发展史。于教学中应用多媒体技术，会让课堂教学内容更加丰富，也让学生体验到更多的美术学习方式，促进学生美术能力的提升。因此，新课程标准中提出将多媒体技术引入到品艺术之瑰丽。当你欣赏建筑艺术，不但可以用惯常的视觉方式欣赏建筑物在静止状态下的形状或内部构造，而且可以作动感显示，让建筑物旋转起来，欣赏建筑物的多个侧面。另种显示方式是设置条观赏路线，让观者仿佛身临其境，可以跨越桥梁，穿过街道，欣赏周边的建筑外形，也可以按设置路线浏览座建筑物的内部装感官参与感知，在脑海中留下具体鲜明深刻的印象，有利于学生从无意记忆向有意记忆发展。丰富多彩的生活和美好现实的逼真显现......”。

4、“.....激起对生活的真诚热爱，学生在持久的观察过程中，仿佛身临其境，从而产生联想，提高表现力。当你欣赏经典名作时，鼠标点，个画家的代表作及其生平介绍就会识，开阔了视野，更重要的可以促进学生的创作思维的发展，培养学生的多种能力。美术教学的主要任务是教给学生基本的美术知识和技能，同时让学生有感受美欣赏美创造美的意识。而多媒体计算机技术作为种新的辅助教学手段，为美术教学带来了教与学的重大改革，大大提高了教学的质量它集图像声音文字动画等各种功。在教学改革的今天，教师可以利用多媒体设备向学生呈现美术作品，让学生被美术作品被感染，深入欣赏与分析美术作品，促进初中学生美术学习兴趣的提高。多媒体与初中美术教学的完美整合论文原稿。比如，教师可以用多媒体为学生展示个苹果......”。

5、“.....创造属于自己的作品。些学生会多媒体与初中美术教学的完美整合论文原稿陈设。让学生产生现场感真实感，真切地感受到不同时代不同地域不同空间的建筑风格。总之，我们要不断学习和吸取现代化教学设备带来的教学新观念新思想新设计，尽可能地发挥多媒体辅助美术教学的优越性，激发学生的学习兴趣，让课堂充满情趣，切实提高美术课堂教学的效率，为推进素质教育谱写新的篇章部与局部，以配合相关的音乐旋律进行讲解，这样很能激发学生认知的浓厚兴趣。為学生创设个贴近真实的审美环境，伴着节奏明显震奋人心的音乐和教师透彻的讲解分析，使学生进入到美术作品所要表达的意境。这样可使视听感官相互配合，达到种通感的审美效果，提高其审美情操，进而使之能发掘美和创造美，领略该作生产生现场感真实感......”。

6、“.....总之，我们要不断学习和吸取现代化教学设备带来的教学新观念新思想新设计，尽可能地发挥多媒体辅助美术教学的优越性，激发学生的学习兴趣，让课堂充满情趣，切实提高美术课堂教学的效率，为推进素质教育谱写新的篇章利用多媒体，优出现在你的眼前。不但可以窥视作品的全貌，还可以放大局部进行观察不但可以全面地把系列作品逐帧观赏，还可以有选择地选些作品观摩或打印出来。学生身在课堂，却能打破时间空间地域的界限，驰骋中外跨越古今，在绘画长廊漫步，在想象空间飞翔，审美教育寓于潜移默化之中。而充分地运用多媒体手段，展示画面的能为体，把教学素材逼真地呈现在学生面前，不仅让课堂充满了儿童情趣，而且使课堂教学效率大为提高，就像为美术课堂教学插上了腾飞的翅膀，提升了美术教学的品位......”。

7、“.....美术课的效果大为改观。在美术课中，运用多媒体教学手段，色彩绚丽精美动态的画面，逼真传神扣人心弦的声响，能让学生的多画出水果，些学生则会画出广场舞，些学生会画出人物。教师让这些具有创新意义作品的作者上前展示作品，并阐述自己的想法，有利于培养学生的创新思维。利用多媒体，给学生学习提供全面的感性材料利用多媒体辅助教学，为学生学习提供了全面的感性材料，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。不仅丰富了学生的化美术教学形式实践教学，对于初中学生的美术学习能力提高有极大作用。但是，实践教学不定出现在每节美术课堂中。在日常教学中，教师需要引导学生对著名的美术作品进行欣赏，让学生了解正确的美术作品绘制方法，促进学生美术理论水平的提高。教师只有对学生其它方面的能力进行培养......”。

8、“.....当你欣赏建筑艺术，不但可以用惯常的视觉方式欣赏建筑物在静止状态下的形状或内部构造，而且可以作动感显示，让建筑物旋转起来，欣赏建筑物的多个侧面。另种显示方式是设置条观赏路线，让观者仿佛身临其境，可以跨越桥梁，穿过街道，欣赏周边的建筑外形，也可以按设置路线浏览座建筑物的内部装饰陈设。让眼前。不但可以窥视作品的全貌，还可以放大局部进行观察不但可以全面地把系列作品逐帧观赏，还可以有选择地选些作品观摩或打印出来。学生身在课堂，却能打破时间空间地域的界限，驰骋中外跨越古今，在绘画长廊漫步，在想象空间飞翔，审美教育寓于潜移默化之中。而充分地运用多媒体手段，展示画面的全部与局部教学素材逼真地呈现在学生面前，不仅让课堂充满了儿童情趣......”。

9、“.....就像为美术课堂教学插上了腾飞的翅膀，提升了美术教学的品位。采用电脑多媒体教学，美术课的效果大为改观。在美术课中，运用多媒体教学手段，色彩绚丽精美动态的画面，逼真传神扣人心弦的声响，能让学生的多种感官参与些学生则会画出广场舞，些学生会画出人物。教师让这些具有创新意义作品的作者上前展示作品，并阐述自己的想法，有利于培养学生的创新思维。利用多媒体，给学生学习提供全面的感性材料利用多媒体辅助教学，为学生学习提供了全面的感性材料，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。不仅丰富了学生的知识，开阔生互动的话题，通过有效的师生互动，回归到多媒体所呈现的答案中去，有利于促进教学过程的顺畅化。摘要多媒体技术的快速发展，让更多的教育工作者意识到教学创新的重要性......”。