1、“.....应广泛借助多媒体为学生提供更多的练习素材更多的练习和表现自己能力多媒体技术与中学数学整合如何才具长久的生命力论文原稿索的学术气氛。多媒体技术与中学数学整合如何才具长久的生命力论文原稿。运用多媒体。巧设练习巩固新知知识的掌握技能的形成智力的开发能力的培养以及良好学风的，激发学生解答问题，并为学生提供他们需要使用的工具与资源。在数学实验课中......”。

2、“.....每组共用台计算机。教师提供问题，学生利用计算机提供奇心，从而激发起学习兴趣。多媒体技术与中学数学整合如何才具长久的生命力论文原稿。在小组合作学习的模式下，教师需要知道的是如何引导学生，如何问学生些问题关键词多媒体技术中学数学整合运用多媒体创设情境诱发学生的求知欲激发学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师。好奇是学生的天性......”。

3、“.....。完成意义建构，探究次函数的图像和性质的联系，通过实验得出规律。摘要随着科学技术的不断发展，多媒体技术解。以数学教学为例，几何画板是数学教师最喜欢使用的教学软件，它操作简单功能丰富动感十足，能够满足数学教学中化抽象为形象直观的要求。教学实践中通过信息技术的用说借助情景来分析......”。

4、“.....以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术，恰恰在这方面具有独到的优势。它能使这些复杂的问题转化为直观形象生动的用到了各个领域。尤其是在教学方面更是广泛使用。本文将主要阐述多媒体技术和教学整合等方面的些思考，从而将多媒体技术长久的运用到中学数学的教学中。数学科学的另多媒体技术与中学数学整合如何才具长久的生命力论文原稿在已经运用到了各个领域......”。

5、“.....本文将主要阐述多媒体技术和教学整合等方面的些思考，从而将多媒体技术长久的运用到中学数学的教学中。师设计制作了多个次函数的图像和性质的实验，利用网络教室的操作平台及校园网，以具体的数学问题结合几何画板，有趣的数学实验引起学生的学习兴趣和探究欲望。教师利事物知道而没有见过的事物都感兴趣，因此......”。

6、“.....激起学生各种感官的辅助教学，在学生初步掌握几何画板功能的基础上，开展数学实验研究，通过学生自主建构知识，能够有效地突破数学教学中平面几何的难点。以次函数的图像和性质课为例，感性情景，从而大大降低了学生理解和教师教学的难度。运用建构主义思想进行教学设计，通过课堂教学中学生教师和多媒体的互动，内化为学生自己的知识......”。

7、“.....尤其是涉及维空间问题动态过程问题复杂计算问题等。传统教学手段由于以静态为主，很难在课堂上利用黑板将这种复杂的情景展示出来，更参与，调动起学生强烈的好奇心，从而激发起学习兴趣。多媒体技术与中学数学整合如何才具长久的生命力论文原稿。摘要随着科学技术的不断发展......”。

8、“.....关键词多媒体技术中学数学整合运用多媒体创设情境诱发学生的求知欲激发学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师。好奇是学生的天性，他们对新颖组织全班讨论或讲解，在全班创设种研究探索的学术气氛。在小组合作学习的模式下，教师需要知道的是如何引导学生，如何问学生些问题，如何让学生在解题中将有关的资源与成就的机会。同时......”。

9、“.....在数学实验课中，可考虑把学生分成个人个小组，每组共用台计养成，必须通过定量的练习才能实现。所以，练习是学生学习过程中的重要环节。在教币的主导作用下，发挥计算机容量大，信息的检索提供显示及信息类型的转换方便迅的环境积极思考讨论，动手演算，解答问题。教师深入小组中参加讨论，观察其进程......”。