1、“.....学生们大闹会场，议员们纷纷躲避，吓得瑟瑟发抖。代表民主共和的议会的神圣性在这场闹剧中被打的荡然无存。局面失控，议员们无奈之下只能请浙军师师长张载阳出面调解。张表示反对议员加薪，也希望师学生适可而止，担保道今者议员无理，公民实不胜愤，今事既至此但也遭受了相当的质疑与责难。余家菊对在校学生拿着书本便是学生，放下书本便是国民的两重资格也不赞许，认为他们多是分心两途。时为北大讲师的梁漱误，其看法更为激进，他认为学生运动多是民众借着国民意思不受法律制裁才闹到今天。上海巨商穆藕初也反对学生界轻易犯他人之地位。论民国早期浙江学生自治与青年运动的爆发与失控论文原稿。第页。论民国早期浙江学生自治与青年运动的爆发与失控论文原稿打声，有血气盛者累累下身，或者居平和摇手相戒。又搜捕得方殿华會廷矣叶亘东等人，皆围之质问诟骂，甚者饱以老拳对于国家社会语语出诚，令人愤不胜愤......”。

2、“.....彼则战栗易色而已。学生们大闹会场，议员们纷纷躲避，吓得瑟瑟发抖。代表民主共和的议会的神圣性在这场闹剧中被打的荡然无存。局面失控，议员们无奈之下只能请浙军师师长张载阳书所称省会客察厅先逸捕之巧米烧饭工役供词，系命尔衡所主使，俞之所议下此毒手，因他上学期任学生自治会膳食部干事，亏空公款百余元，被自治会开除了会籍，遂恶向也边来，出此手的。至于此大量化毒供系化学室所存。毒案是否真是谕尔衡所为，早已死无对证。但在时人印记当中，这起惨案无疑与师学生自治会相关，正如曹聚仁巧言，巧年的送起大毒案，仿文化。师风潮从种意义上可以看做学生和政府矛盾对立的正面交锋。交锋的结果是学生的胜利。尽管学生界反复声明其发起运动的本意不在与政府对立，然而行动本身已然构成与政府间对立。本是法律之内的正义之举却致溢于轨道之外。国民身份和学生身份如何调和成为当时学生群体内心命题......”。

3、“.....而后来爆从现实意义上来说，当下各级学校的组织机构学生会面临新时代的转型，在学生会自身管理出现僵化的情况下，如何正确地加强学生会在广大学生群体中的引领作用，如何正确定位学生会的价值理念，如何将学生会与广大的学生群体相结合，成为实现中国梦的巨大力量，都成为了新时代下学生会需要解决的命题。从学生会的渊源考察，在中国，学生会是如何产生，与校的大部分学生仍如期进行。各校学生分组到车站码头商店中检查日货。有批日本布贩运到杭州，在上海已为学生联合会查出，因为火车速开，全国学生联合会急电之江大学，之江學生就在城站等候，火车到，学生就将价值万余银元的布在公众运动场付之炬。但绝大多数的学生实际上并未査到多少日货，更多的只是利用搜査日货之名行消遣玩耍之实。学生自身的政治失控师风潮在我国新国民意识逐步形成的民国前期，是学生群体在大环境的潜移默化下......”。

4、“.....但并非所有学生都热衷于运动学生，寻求身份确定。在时风席卷之下，师内部学生自治所形成种假象在不断运动中学生地位不断抬高，饱尝了权力的滋味，在社会上制造青年崇拜的舆论，在时人眼里，他们又何止是将来们自发地传播新文化。学生自身的政治力量并不强大，学生运动往往需要社会各界的舆论声援。本文青年运动的分期以为界，运动是青年运动的正式开端，在民国早期，浙江地方的青年运动由运动开始到师风潮爆发进入高潮，青年运动的矛盾由全国性转入地方性的学生与当局的对立。师风潮的和平解决使矛盾暂时缓解，青年运动转向文学。论民国早期浙江学生自治与第师范学校之称了。从现实意义上来说，当下各级学校的组织机构学生会面临新时代的转型，在学生会自身管理出现僵化的情况下，如何正确地加强学生会在广大学生群体中的引领作用，如何正确定位学生会的价值理念......”。

5、“.....都成为了新时代下学生会需要解决的命题。从学生会的渊源考察，在中国，学论民国早期浙江学生自治与青年运动的爆发与失控论文原稿量并不强大，学生运动往往需要社会各界的舆论声援。本文青年运动的分期以为界，运动是青年运动的正式开端，在民国早期，浙江地方的青年运动由运动开始到师风潮爆发进入高潮，青年运动的矛盾由全国性转入地方性的学生与当局的对立。师风潮的和平解决使矛盾暂时缓解，青年运动转向文学。论民国早期浙江学生自治与青年运动的爆发与失控论文原稿。丢失，文化重建中充满了对自我的不确定感。这种不确定性使部分学生难以坚持运动，也不易静心学习，在频繁的运动中热情被极大地消磨了。在月十日的杭州学生联合会成立会上学生代表商定于月十曰全市罢课，检查日货。月十日晩，官厅下训令学生明日不得私行结会演讲调查，否则将武力干涉。到了第天，月十日，虽有几个学校自行上课或放学返里......”。

6、“.....师毒案既是全国性的大案，也是植永远无法水落石出的疑案。主犯从犯的犯罪证据，太不充分。警察司法机关，只图搪塞破案的责任，迅速了事。就彼时浙江高等法院判决书所称省会客察厅先逸捕之巧米烧饭工役供词，系命尔衡所主使，俞之所议下此毒手，因他上学期任学生自治会膳食部干事，亏空公款百余元，被自治会开除了会籍，遂恶向也边来，出此手主人公学生群体对于自身的认同又是怎样他们本是十岁的少年，血气方刚，爱出风头，学生以敢为天下先的精神成为国民运动的前驱，同时也日益行出其位，深深卷入国家事务的纷争漩涡。对于学生角色和身份的定位，他们自身也陷入了迷茫运动还是读书运动苦于无学识，只是在时人的恭维里运动读书又如何救国，大部分学生迷失在迅速变化的新时代，传统经年运动的爆发与失控论文原稿。经亨颐为自治会作自治歌禽兽草木无理性，山川风月无意志。教育为何治何为理性意志各自治......”。

7、“.....学生自治会成立后，禁烟请假食堂等学校直很头疼的事情都轻松解决。青年运动会是如何产生，与学生群体如何产生化学反应，其中又包涵着哪些问题，从历史现象及其发展变化中为当下提供借鉴。青年运动的爆发与学生自治运动的爆发使学生阶级进入政治舞台，成为股重要的政治力量。浙江运动的爆发有全国性的社会原因，也有地方性原因。受到运动的触动，老师学生均看到了学生群体巨大的力量，推动着学生自治走向实践，又促使着使新青。至于此大量化毒供系化学室所存。毒案是否真是谕尔衡所为，早已死无对证。但在时人印记当中，这起惨案无疑与师学生自治会相关，正如曹聚仁巧言，巧年的送起大毒案，仿佛作了学生自治的终结。其实，又何止于学生自治的终点，师与师的自治道，在这起惨案后厥不振。事隔不久......”。

8、“.....分设中学部与师范部。从此，再无浙江省论民国早期浙江学生自治与青年运动的爆发与失控论文原稿。本是法律之内的正义之举却致溢于轨道之外。国民身份和学生身份如何调和成为当时学生群体内心命题。浙江的自治运动在师风潮后随着经亨颐的出走开始陷入低谷。而后来爆发的师投毒案使自治会美好愿景的破灭。年月日，师突发大毒案，全校师生百余人，饭时中砒霜毒。两天之内，学生死于非命者有十人，校役死亡两人，急救成功者十多人，但也因此几乎都成。但秩序文明决不可不守。敝人担任加薪事必打消，令议员通过，否则敝人作首，附从毁议员，行之无妨。随后学生们顺手推舟，放回捉住的议员，离开议会现场，浩浩荡荡地回学校去。聚众打人放火，难免犯法，学生界的过激行为虽然得到了社会各界的同情，但也遭受了相当的质疑与责难。余家菊对在校学生拿着书本便是学生......”。

9、“.....近代史研究年第期。陈范予日记，第页。句不离本杭，第页学生们顿时群情激奋，将痰盂扔向议员，并且冲入会场，殴打议员。人声喧闹，共入院门而进，守各津要，搜捕议员张洪奎，拖至场中，观者上下皆圜拍手，呼打声，有血气盛者累累下身，或者居平和摇手相戒。又搜捕得方殿华會廷矣叶亘东等人，皆围之质问诟骂，面调解。张表示反对议员加薪，也希望师学生适可而止，担保道今者议员无理，公民实不胜愤，今事既至此矣。但秩序文明决不可不守。敝人担任加薪事必打消，令议员通过，否则敝人作首，附从毁议员，行之无妨。随后学生们顺手推舟，放回捉住的议员，离开议会现场，浩浩荡荡地回学校去。聚众打人放火，难免犯法，学生界的过激行为虽然得到了社会各界的同情作了学生自治的终结。其实，又何止于学生自治的终点，师与师的自治道，在这起惨案后厥不振。事隔不久，师与中合校，合称浙江省立第中学校，分设中学部与师范部。从此......”。