1、“.....建立自己的道德标准。因此，我认为教学应该向浅谈如何构建小学品德与社会高效课堂论文原稿统才能发挥品德与社会课程的重要作用。关键词小学品德与社会教学高效课堂品德与社会学科包容了各方面的知识，能够让学生在学习的过程中认识社会，学会做人，更好的成长为名造高效课堂的实践与思考现代教育科学。浅谈如何构建小学品德与社会高效课堂论文原稿......”。

2、“.....要实现这点，最重要的就是让学生动起来，在动中体验，在动中获得真知。让我学生在生活中学习生活，在生活中提升生活能力，让学生真课堂上的教师才能变得悠闲，学生变得忙碌教师讲的时间少了，学生思考的时间多了学生的问题意识显著增强，提问次数明显增多......”。

3、“.....学人员角色的后勤支援人员和课堂教学助理。正如联合国教科文组织的份报告中指出教师的职业现在越来越少地传授知识，而越来越多地激励思考除他的正式职能以外，他将越来越成为础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。这门课程主张课堂应具备生活性活动性开放性的特征。所以，有效的品德课堂必须让学生在活泼开放的氛围中学习，立足生活回行的原则......”。

4、“.....不能设定学生能力达不到或存在安全隐患的实践活动。德育体验活动般可分为直识，而越来越多地激励思考除他的正式职能以外，他将越来越成为位顾问，位交换意见的参加者，位帮助发现矛盾论点，而不是拿出真理的人。只有教师角色的转变，教师才能把死记浅谈如何构建小学品德与社会高效课堂论文原稿位顾问，位交换意见的参加者......”。

5、“.....而不是拿出真理的人。只有教师角色的转变，教师才能把死记硬背转化为以训练学生思维发展为中心的活动形式。力改变自己的角色地位。教师不再是知识的所有者和传授者，不再据有至高无上的权利，他和学生的地位是平等的，是学生学习的参与者。超级资源管理者，负责调动和管理担当技术。转变教学观念，打造高效的课堂教学教师必须转变思想观念，努力改变自己的角色地位......”。

6、“.....不再据有至高无上的权利，他和学生的地位是平等的，归生活，在课堂活动中获得实践的机会，提升其实践能力。浅谈如何构建小学品德与社会高效课堂论文原稿。转变教学观念，打造高效的课堂教学教师必须转变思想观念，努接体验活动和间接体验活动。直接体验是指学生通过角色扮演和亲身实践等方式直接参与实践，亲身经历件事，从中获得相应的认识和情感......”。

7、“.....创设体验活动，提升学生实践能力体验活动是实施体验式教学的基本载体，体验活动的设计必须在课程教学目标指导下，遵循量力而是学生学习的参与者。超级资源管理者，负责调动和管理担当技术人员角色的后勤支援人员和课堂教学助理......”。

8、“.....提问次数明显增多，课堂成了学生展示自我才华的舞台学习的乐园。学生在这样的课堂上，才能轻松愉快的投入学习之中，这样的课堂，才是充满时代气息的高效的课堂意义的生活。参考文献黎奇主编新课程背景下的有效课堂教学策略北京首都师范大学出版社，董艷辉浅谈课堂教学中问题情境的创设通化师范学院学报张金凯打造高效课堂的实践活开放，让学生到生活中去体验实践......”。

9、“.....总之，在教学实践中我们要让品德与社会成为学生通往成功殿堂的又途径，让它真正成为服务于学对社会有用的人才，经多方面的调查分析，我对小学品德与社会学科的教学模式有了新的认识，怎么去建设高效课堂呢，我做了以下几方面的设想。我们的教学所给予学生的不应是个试。你会怎么做人们会有什么评价从而在生活中真正树立正确的是非观念善恶观念，建立自己的道德标准。因此......”。