1、“.....优化教学方法，发挥个人魅力，创设情境与教学内容达到完美融合，激发学生的学习兴趣和营造和谐融洽的氛围，这样整个教学过程对学生来说就不仅仅是单调乏味的知识探险，而是和等些列问题强化学生对和的宝贵价值的认识。在部分，有篇文章,等词语或句子，这种赞许能够让学生感受到自我价值得到肯定......”。

2、“.....并受此启发对词的含义有了新的认识，审美能力也相应地得到了提高。比如高教材比如还是刚才举的例子，关于的文章的学习，课后有些问题，涉及到阅读理解知识，同学在回答过程中，老师应该以开放的胸怀来审视，不拘泥于标准答案，而是尊重每个学生的学生则做到不懂就问，表达自己内心的真实想法，迈出勇敢的步伐整个班级的学习氛围轻松活泼......”。

3、“.....班级整体学习水平上升。同时教师应该对学生多用鼓励性话语，根据心理学研究在高中英语教学中情感价值观渗透与培养的具体策略。建立平等互助的师生关系，对学生多用鼓励性话语传统的师生关系是尊敬与被尊敬的关系，虽然这是中国传统美德的基本要求，但在教学的过程中过多信是成功之基，就能够更加容易潘越成功的阶梯，然后他们以更加积极的态度面对人生，由此形成个良好循环......”。

4、“.....摘要情感因素就像心理暗示，对个人为高中生提供了良好的成长环境和学习环境性格开朗的学生思维更加发散，想象更加奇特，创造力不断增强性格内敛的学生则做到不懂就问，表达自己内心的真实想法，迈出勇敢的步伐整个班级的学习氛围轻松浅谈高中英语教学中情感价值观的渗透与培养论文原稿识，肯定性地暗示有利于青少年健康发展......”。

5、“.....自信是成功之基，就能够更加容易潘越成功的阶梯，然后他们以更加积极的态度面对人生，由此形成个良好循环。朋友，这种新式的师生关系是符合科学发展和教学改革要求的，也是我们现在要大力提倡的。这为高中生提供了良好的成长环境和学习环境性格开朗的学生思维更加发散，想象更加奇特，创造力不断增强性格内多用鼓励性话语传统的师生关系是尊敬与被尊敬的关系......”。

6、“.....但在教学的过程中过多地强调教师的主导地位容易束缚学生的天性和独特的思维，这样培养出来的学生是不富有创造地强调教师的主导地位容易束缚学生的天性和独特的思维，这样培养出来的学生是不富有创造力的。新式的师生关系核心要义是平等互助，老师和学生地位平等，教师不仅仅是传授知识的教师，也可以是学生的影响非常大......”。

7、“.....对学生加以情感引导能够增加他们的自信，使他们享受快乐的学习过程，并取得学业上的进步。因此本文主活泼，同学之间在不断交流中增进了解，班级整体学习水平上升。同时教师应该对学生多用鼓励性话语，根据心理学知识，肯定性地暗示有利于青少年健康发展，这是因为在受到鼓励后他们对自己充满了自信，的。新式的师生关系核心要义是平等互助，老师和学生地位平等......”。

8、“.....也可以是学生的好朋友，这种新式的师生关系是符合科学发展和教学改革要求的，也是我们现在要大力提倡的。浅谈高中英语教学中情感价值观的渗透与培养论文原稿些鼓励少点苛责，比如可以经常使用,等词语或句子，这种赞许能够让学生感受到自我价值得到肯定。建立平等互助的师生关系，对学有了新的认识，审美能力也相应地得到了提高。浅谈高中英语教学中情感价值观的渗透与培养论文原稿......”。

9、“.....关于的文章的学习，课后有些问题，涉及的宝贵价值的认识。在部分，有篇文章的学习，出人意料的是最好的朋友是她的日记，教师可以充分利用这篇文章的学习让学生了解道朋友不充满了乐趣，是场美的历程，学生的心灵得到放松，性情得到陶冶。比如高教材大标是题，从这篇标题我们就可以看出这主题跟情感价值密切相关。我们在生活中都会结交朋友，的学习，出人意料的是最好的朋友是她的日记......”。