1、“.....关键词信息化高中政治课堂教学在全世界因信息技术的发展而变为地球村的新时代下，高中政治课教学的改时对学生的思考结果给予评价，并将正确的信息和答案反馈，这样既能使学生积极参与不断的问题求索之中，又能获得成功后的喜悦和自信。通过不断地享受解决问题的过程，学生为课堂留下的是优质与高效。提升了对知识的理解与解题的能力。新课程改革之后，高中政治学科与信息技术的整合成信息化与高中政治的教学浅谈论文原稿图形，向学生介绍，这是我们日常生活中经常接触到的种东西的零部件，让学生进行联想，猜猜这是种什么东西学生对这些图形感到陌生，也十分好奇，便充分发挥他们的想象力，进行联想，随即进行了激烈的争论......”。

2、“.....这时，我及时展示了这些图形组成整体后的形状钟表。我在此中惨厉的场面进行思想教育，让学生痛恶战争，然后让学生谈对战争的感想，和平的。教师和学生起分析能够维护世界总体和平的主要原因是什么。同时播放音乐让世界充满爱，在播放音乐的同时，播放科威特战争引起的难民潮的电影片段，让学生为失去家园的人们感到悲愤。激发学生的正义感券，从感性上升到理性，找到各自的优势与劣势，总结出投资理财的原则。通过这个情境的设置激发了学生的求知欲，最终让学生认识到如何进行投资理财。这样，直观形象生动的导入，激发了学生的思维，避免了单凭教师独白的平淡开头，同时为学生探究埋下了伏笔......”。

3、“.....引人入胜的新课导入，能有效地激发学生的学习兴趣，为教学目标的完成奠定坚实的基础。现代信息技术为政治课堂教学有力地提供图片动画声音视频等技术手段，教师可精心选取与教学内容相关的典型素材制作成服务于教学的辅避免因课件的花哨而喧宾夺主。利用信息技术的优点为学生学习提供平台教师的良好引导旦抓住了学生的心，打开了他们的求知欲望，课堂的优化就不难实现了。兴趣是最好的老师。教师要及时导航，给学生提供个自主学习和探究的平台。信息化与高中政治的教学浅谈论文原稿。信息技术的应取与教学内容相关的典型素材制作成服务于教学的辅助材料，以生动活泼新颖独特简明扼要易于接受符合时代特点的方式应用于课堂教学，使学生能进入教有入木分......”。

4、“.....这不全在教师对情境的精制上，还在于是否用得恰当。例如，我们在讲授投资理财的选择时。通过多媒体展现存过程中个新的学习模式和研究方向。在运用信息技术手段组织课堂教学时，要把握好多媒体的使用时机，正确处理多媒体和粉笔黑板普通教具语言表达之间的关系。教师在教授新课之前更应下大功夫进行资料的筛选，整理，让信息技术手段在课堂教学中用在刀刃上，为政治课程的改革和发展起到推上，进步引导学生思考有些同学认为，整体是由部分组成的，所以整体的功能等于各部分功能之和。你认同这种观点吗在学生充分讨论的过程中得出答案。使用现代信息技术，利用丰富而恰当的素材，为学生创造了种亲临其境的问题情景，更能激发学生的求知欲望和创新思维......”。

5、“.....大都可以轻松地运用多媒体教学将教材知识和学生周围的生活，当时当地的风土人情等紧密联系起来，让教材的知识很好的融入到学生生活社会实际当中去。对课堂起到升华的目的，从而优化课堂，避免因课件的花哨而喧宾夺主。学生探究埋下了伏笔。信息技术的应用为高中政治课堂的优质发展提供平台课改后政治教师在授课时，大都可以轻松地运用多媒体教学将教材知识和学生周围的生活，当时当地的风土人情等紧密联系起来，让教材的知识很好的融入到学生生活社会实际当中去。对课堂起到升华的目的，从而优化课堂和爱心，从中引出教学内容发展问题。......”。

6、“.....小疑则小进，大疑则大进。我通常以问题的形式引路，激发学生探究的欲望，诱导学生的思维。如在学习从整体上把握事物的联系时，在学生了解了整体与部分的含义和两者之间的联系区别后。在屏幕上展示钟表的零件图存单，明确定期与活期的区别展示股票和不同的债券，从感性上升到理性，找到各自的优势与劣势，总结出投资理财的原则。通过这个情境的设置激发了学生的求知欲，最终让学生认识到如何进行投资理财。这样，直观形象生动的导入，激发了学生的思维，避免了单凭教师独白的平淡开头，同时为动作用。信息化与高中政治的教学浅谈论文原稿。新课改中多媒体对知识的结论起了推导作用良好的开端是成功的半，引人入胜的新课导入，能有效地激发学生的学习兴趣......”。

7、“.....现代信息技术为政治课堂教学有力地提供图片动画声音视频等技术手段，教师可精心学生的思考结果给予评价，并将正确的信息和答案反馈，这样既能使学生积极参与不断的问题求索之中，又能获得成功后的喜悦和自信。通过不断地享受解决问题的过程，学生为课堂留下的是优质与高效。提升了对知识的理解与解题的能力。新课程改革之后，高中政治学科与信息技术的整合成为教，向学生介绍，这是我们日常生活中经常接触到的种东西的零部件，让学生进行联想，猜猜这是种什么东西学生对这些图形感到陌生，也十分好奇，便充分发挥他们的想象力，进行联想，随即进行了激烈的争论，课堂气氛很活跃。这时，我及时展示了这些图形组成整体后的形状钟表......”。

8、“.....让学生痛恶战争，然后让学生谈对战争的感想，和平的。教师和学生起分析能够维护世界总体和平的主要原因是什么。同时播放音乐让世界充满爱，在播放音乐的同时，播放科威特战争引起的难民潮的电影片段，让学生为失去家园的人们感到悲愤。激发学生的正义感同情势在必行。如何把学生眼中说大话说空话的课上得生动，新颖有趣味，信息技术与课程教学的整合更让高中政治的课堂教学焕发生机。在讲述源远流长的中华文化之前，我们播放如大发明在内的传统文化的图像，让学生讨论中华文化在发展的过程中体现出哪些点。利用多媒体的信息引导学生感悟教学过程中个新的学习模式和研究方向......”。

9、“.....要把握好多媒体的使用时机，正确处理多媒体和粉笔黑板普通教具语言表达之间的关系。教师在教授新课之前更应下大功夫进行资料的筛选，整理，让信息技术手段在课堂教学中用在刀刃上，为政治课程的改革和发展起基础上，进步引导学生思考有些同学认为，整体是由部分组成的，所以整体的功能等于各部分功能之和。你认同这种观点吗在学生充分讨论的过程中得出答案。使用现代信息技术，利用丰富而恰当的素材，为学生创造了种亲临其境的问题情景，更能激发学生的求知欲望和创新思维。同时计算机能情心和爱心，从中引出教学内容发展问题。，教师应给学生学习的导向学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。我通常以问题的形式引路，激发学生探究的欲望，诱导学生的思维......”。