1、“.....满画面的灰色也可能是想表示今天委屈不高兴的心情，认为这个世界充满了灰灰的感觉。每个孩子都还是最纯真最简单的画面，都有自己特有的表达方式，正是由于他们的独特和变化，让我们的世界的发展更加丰富。让幼儿学习美术知识，不是只给选择题，而非固定答案。在引导幼儿绘画时，我们的老师要反复的思变，孩子画画的思维更应该趋向多元和开放，而非固定和填充。实施幼儿美术教育的有效策略。幼儿美术教育的价值取向与实施策略论文原稿。幼儿画的画，不能用狭隘的观念去评判它，简单的去形容其画的好或者是不好。因为画本身就是艺术，艺术的标准本来就多元，再加上是幼儿幼儿美术教育的价值取向与实施策略论文原稿里想，假如孩子画的乱乱的是要表达龙卷风席卷了大地，画的脏兮兮，其实就是孩子们想要直观的表达垃圾场，满画面的灰色也可能是想表示今天委屈不高兴的心情......”。

2、“.....每个孩子都还是最纯真最简单的画面，都有自己特有的表达方式，正是由于他们的独特和变化，让我们的世界的发展更加丰富。让幼儿学习美术知识，不是要求他引导孩子画画，不仅仅是美术本身，更是美的外延，美的深厚生活积淀，在掌握知识的基础上，用艺术再现生活的真实，知识传授和生活自悟相互助益，以促进幼儿智力的开发陶冶幼儿的情操培养幼儿的认知能力。幼儿画的画，不能用狭隘的观念去评判它，简单的去形容其画的好或者是不好。因为画本身就是艺术，艺术的标准本来就多元，再加上是幼儿创作的在个感知体验美的环境成长，并且还能够学习用美不断完善自己的生命长期在线教学岗位上，就会发现如今的孩子们异常的聪明，他们在知识量上开阔，知识量比起家长的童年来，应该丰富不知多少倍。有时候想，这些高知识含量和高素质的孩子们将来成为中国社会的中坚力量时，我们国家是多么温存睿智......”。

3、“.....理摘要近年来，幼儿教育已经受到越来越多的社会的关注，幼儿作为国家的未来，在幼儿这个稚嫩的阶段，每个儿童都应该有个尽可能好的人生开端，都应该接受良好的基础教育，而幼儿美术教育作用幼儿园教育领域的重要组成部分，对培养幼儿的思维想象力创造力观察力及对美的感受力和鉴赏力，塑造幼儿关于美术的价值取向等，都有这极其重要的作用。因此导，帮助孩子完成生活经验的认知和类比的迁移，激发孩子所感所知，完成情感赋予。通过美术教学活动，激发幼儿对美术活动的兴趣，丰富实践经验，建立初步的审美意识，促进幼儿健全人格的形成，最终给予其快乐单纯的童年。参考文献吕岩幼儿美术教育的价值取向与实施策略新教育时代电子杂志教师版，王春霞幼儿美术教育的价值取向与实施策略文研究，本身绘画就是眼睛手思维相互协调互动的活动，通过脑袋去构造，培养其分析与创造能力通过眼睛去看......”。

4、“.....促进了幼儿感觉和知觉的协调发展。这样幼儿对绘画的对象的理解的深度，自然就和没有进行绘画活动的孩子不样。所以说绘画活动影响幼儿的思维与生理动作，促进其眼手脑协调发展。幼儿美术教目标，做充分有效的引导，帮助孩子完成生活经验的认知和类比的迁移，激发孩子所感所知，完成情感赋予。通过美术教学活动，激发幼儿对美术活动的兴趣，丰富实践经验，建立初步的审美意识，促进幼儿健全人格的形成，最终给予其快乐单纯的童年。参考文献吕岩幼儿美术教育的价值取向与实施策略新教育时代电子杂志教师版，王春霞幼儿美术教育的价的生命。幼儿美术教育的价值取向与实施策略论文原稿。每个孩子都像精灵样纯真，孩子心里哪怕受到点点伤害，都会跟随孩子生，所以，作为教师，在陪伴孩子的绘画时，要注意言语表达。美术教育本身来说是很有意义的，但是通过绘画，能给孩子带来快乐......”。

5、“.....所以，作为幼儿美术教师，在课堂教学中，切不可伤及孩子，无论是有意幼儿美术教育的价值取向与实施策略论文原稿生活文海艺苑，吴宝德，张晓涧论幼儿园美术课程与其他领域中美术活动的价值取向内蒙古师范大学学报，曹婷婷幼儿美术教育的价值取向与实施策略小学科学教师，苏娜幼儿美术教育的价值取向与实施策略读写算教师版，程鹏儿童美术教育的价值取向与实施策略青年时代，张渝幼儿美术教育的价值取向与实施策略美术教育研究，。的画时都要慎言，如果实在没想好，可以选择不说，至少是要比乱说更加明智。因为幼儿对于老师其实都是尊重和敬畏的，你的句批评你的不了解，可能不小心就会伤及孩子自信。结语综上所述，作为幼儿美术教育工作者，其幼儿美术教育教学的最终目的不是教习幼儿关于美术的技法造型色彩構图等学科性的语言，而是为不可教习的情感目标，做充分有效的引儿作为国家的未来......”。

6、“.....每个儿童都应该有个尽可能好的人生开端，都应该接受良好的基础教育，而幼儿美术教育作用幼儿园教育领域的重要组成部分，对培养幼儿的思维想象力创造力观察力及对美的感受力和鉴赏力，塑造幼儿关于美术的价值取向等，都有这极其重要的作用。因此，本文主要讲述幼儿美术教育的价值取向与实施策略，以期的价值取向与实施策略论文原稿。每个孩子都像精灵样纯真，孩子心里哪怕受到点点伤害，都会跟随孩子生，所以，作为教师，在陪伴孩子的绘画时，要注意言语表达。美术教育本身来说是很有意义的，但是通过绘画，能给孩子带来快乐，让孩子们自信更重要。所以，作为幼儿美术教师，在课堂教学中，切不可伤及孩子，无论是有意的还是无意的，评价幼取向与实施策略文艺生活文海艺苑，吴宝德，张晓涧论幼儿园美术课程与其他领域中美术活动的价值取向内蒙古师范大学学报......”。

7、“.....苏娜幼儿美术教育的价值取向与实施策略读写算教师版，程鹏儿童美术教育的价值取向与实施策略青年时代，张渝幼儿美术教育的价值取向与实施策略美术教育的还是无意的，评价幼儿的画时都要慎言，如果实在没想好，可以选择不说，至少是要比乱说更加明智。因为幼儿对于老师其实都是尊重和敬畏的，你的句批评你的不了解，可能不小心就会伤及孩子自信。结语综上所述，作为幼儿美术教育工作者，其幼儿美术教育教学的最终目的不是教习幼儿关于美术的技法造型色彩構图等学科性的语言，而是为不可教习的情以在幼儿美术教育教学中可以更好的效果。关键词幼儿教育幼儿美术教育价值取向实施策略随着素质教育的深入和国家对美育的重视，越来越多的孩子开始学习画画这门艺术。在画画的过程中，孩子家长老师者之间形成共鸣，或许是对孩子学画最好的支持。对于幼儿来说，自小接受美术教育，不仅能在个感知体验美的环境成长......”。

8、“.....美术的教育价值，并不是知识能完全给予的，家长陪伴孩子的画画或是老师引导孩子画画，不仅仅是美术本身，更是美的外延，美的深厚生活积淀，在掌握知识的基础上，用艺术再现生活的真实，知识传授和生活自悟相互助益，以促进幼儿智力的开发陶冶幼儿的情操培养幼儿的认知能力。摘要近年来，幼儿教育已经受到越来越多的社会的关注，幼求他们能掌握多少技艺，而是可以通过绘画去能更好的释放和掌控情感，不只是让幼儿只是简单的辨别漂亮与不漂亮的认知状态，而是可以培养他们审美的眼睛长期在线教学岗位上，就会发现如今的孩子们异常的聪明，他们在知识量上开阔，知识量比起家长的童年来，应该丰富不知多少倍。有时候想，这些高知识含量和高素质的孩子们将来成为中国社会的创作的画，属于素质教育的范畴，如果要将孩子的画量化出个好坏标准来......”。

9、“.....在大多数情况下，成人看画很容易带着偏专业的思路去理解，很少有成年人去夸副画面乱乱的画，也很少有成年人夸副画面脏兮兮的画，也很少见到成年人夸幅画面颜色是灰糊糊的画面，这是因为家长是用成人审美标准认为乱脏灰都不美，可是我们能掌握多少技艺，而是可以通过绘画去能更好的释放和掌控情感，不只是让幼儿只是简单的辨别漂亮与不漂亮的认知状态，而是可以培养他们审美的眼睛。名优秀的老师在引导幼儿画画，年龄段越小的孩子越应该广泛涉猎各种画法，博览众长不受固定思维，概念风格之影响框束，不为了教而教，不为了学而学，让孩子顺其自然，符合天性的选择创作，家长和老，属于素质教育的范畴，如果要将孩子的画量化出个好坏标准来，那就意味着这是要制定素质教育标准。在大多数情况下，成人看画很容易带着偏专业的思路去理解，很少有成年人去夸副画面乱乱的画......”。