1、“.....在供给侧结构性改革引领经济新常态的大背景下，国家已把安全重于泰山，生命高于切，作为贯彻以人为本，构建和谐社会的核心理念，认真抓好高职学生生命安全教育与自我保护能力培养工作显得尤为重要。因此，高职院校必须在人本主义理念下对学生生命安全教育与自我保护能力培养体系进行构建，积极为高职学生营造个安全优质的育人环境，确保高职学生生命安全与成长成才至关重要。命安全教育与自我保护能力培养的硬件资源。高职院校普遍对开展生命安全教育的硬件设施设备以及资金投入不足，导致很多高职院校缺乏开展生命安全教育的场所及配套实施设备。另方面缺乏开展生命安全教育与自我保护能力培养的软件资源。高职院校绝大多数没有配备专业的生命安全教育师资，大多是拉郎配半路出家，大多是由辅导员政工管理人员等非专业人士来充当高职学生生命安全教育师资力量......”。

2、“.....高职学生开展人本主义理念生命安全教育与自我保护能力培养是适应中国特色社会主义新时代的客观需求。纵观国内外开展生命安全教育的发展历史，国外起步较早，其教育理念的提出至今已有半个多世纪，且形成了科学的教育理念和完整的教育体系反观我国生命教育，起步较晚，主要集中在儿童及中小学阶段，关于大学社会影响较大，不仅对学生的生命安全造成了危害，同时也不利于学校和谐平安校园建设。当前，中国正处于决胜全面建成小康社会的关键时期，在供给侧结构性改革引领经济新常态的大背景下，国家已把安全重于泰山，生命高于切，作为贯彻以人为本，构建和谐社会的核心理念，认真抓好高职学生生命安全教育与自我保护能力培养工作显得尤为重要。因此......”。

3、“.....从而促进经济健康发展社会和谐稳定。高职学生开展人本主义理念生命安全教育与自我保护能力培养是实现高等教育内涵式发展的本质需求。习近平总书记，在党的十大报告中明确指出加快流大学和流学科建设，实现高等教育内涵式发展。高职院校要实现内涵式发展，必须牢固树立人才培养的核心地位，切工作都要服从和服务于学生的成长成才。因此，开展人本主义理念高职学生命安全教整合资源，大力加强高职学生生命安全教育的师资团队建设。敬业爱生的高职学生生命安全教育师资团队。高职院校要结合自身实际情况与高职学生自身特点，构建以专业教师行业专家为主，辅导员政工干部为辅的专兼职教师团队，积极打造支能力强业务精反应快的专业化的高职生命安全教育师资团队。人本主义理念下高职学生生命安全教育与自我保护能力培养体系的构建论文原稿。目前......”。

4、“.....通过开展形式多样主题深刻的各项活动，实施生命安全教育与能力培养，使高职学生加强体验，主动接受教育。方面我们在课堂教学中要注重生命安全教学过程的启发性，精心组织生命安全教育内容，更多采取案例教学项目驱动情景模拟等，来提高高职学生学习的主动性。另方面，我们还可以通过举办生命安全知识竞赛防身技能比赛安全知识主题演讲安全演练等活动，来丰富高职学生生命安全教育的手段与的资源和力量，充分利用传统媒体及互联网等新兴媒体，加大对生命安全教育的宣传和引导力度，让全社会都来高度重视高职学生的生命安全教育与自我保护能力培养。入。方面高职院校要积极优化校内经费支出结构，多渠道统筹安排专项资金，支持高职院校开展生命安全教育教学，资助教师开展生命安全理论和实践研究。另方面千方百计整合政府社会高校的政策项目资金专家及师资等资源......”。

5、“.....来提高高职学生学习的主动性。另方面，我们还可以通过举办生命安全知识竞赛防身技能比赛安全知识主题演讲安全演练等活动，来丰富高职学生生命安全教育的手段与方法，促进高职学生自我保护能力的显著提升。同时，我们还可以加大与行业和企业合作力度，让学生深入行业和企业实践，充分利用行业和企业资源与优势，开展有针对性的生命安全教育与生命安全技能教育，使命存在注重生命质量凸显生命价值的目标。高职学生生命安全教育与能力培养的主要措施是，牢固树立人本主义理念，强化学生的生命意识，积极构建高职学生生命安全教育与自我保护能力培养体系，帮助高职学生樹立正确的生命观，在提升高职大学生生存能力和生命修养的同时提高高职院校的学生生命质量。善高职学生生命安全教育与能力培养的课程体系建设。方面要加强高职学生生命安全教育与能力培养理论课程建设......”。

6、“.....促进高职学生自我保护能力的显著提升。同时，我们还可以加大与行业和企业合作力度，让学生深入行业和企业实践，充分利用行业和企业资源与优势，开展有针对性的生命安全教育与生命安全技能教育，使高职生命安全教育与专业教育有机融合，让学生在学好专业知识的同时，掌握生命安全知识，提高自我保护和自救能力。人本主义理念下高职学生生命安全教育与自我保护能力培养体系的构建论文原稿。确的生命观，在提升高职大学生生存能力和生命修养的同时提高高职院校的学生生命质量。善高职学生生命安全教育与能力培养的课程体系建设。方面要加强高职学生生命安全教育与能力培养理论课程建设，专门开设些诸如生命安全教育概论生命发展与关怀死亡社会学人生哲理自然科学与信仰等必须课程，帮助高职学生树立正确生命观。另方面要积极开拓专门针对高职学生生命安全教育与能力培养的活动课程建设......”。

7、“.....必须牢固树立人才培养的核心地位，切工作都要服从和服务于学生的成长成才。因此，开展人本主义理念高职学生命安全教育与自我保护能力培养，方面可以帮助学生强化生命意识肯定生命价值提高生命质量创造生命辉煌另方面还可以全面提高高职院校人才培养质量，落实立德树人根本任务，促进高职院校实现内涵式发展。整合资源，大力加强高职学生生命安全教育的师资团队建设。敬业爱生的高职学生机制，积极需求政府社会多方支持努力形成合力，全力促进高职学生生命安全教育高职学生生命安全教育与能力培养的主要目标是，通过系统开展生命认知教育生命实践教育和生命发展教育，达到高职学生珍惜生命存在注重生命质量凸显生命价值的目标。高职学生生命安全教育与能力培养的主要措施是，牢固树立人本主义理念，强化学生的生命意识，积极构建高职学生生命安全教育与自我保护能力培养体系......”。

8、“.....让学生在学好专业知识的同时，掌握生命安全知识，提高自我保护和自救能力方面要深化教育体制改革，不断创新高职生命安全教育内容，努力健全高职学生生命安全教育学科体系建设。同时，政府要高度重视高职学生生命安全教育，加大资金投入，完善相关设施设备，积极支持高职院校开展生命安全实践教学。另方面要积极营造有利于高职院校开展生命安全教育的环境。要积极整合多方设些诸如生命安全教育概论生命发展与关怀死亡社会学人生哲理自然科学与信仰等必须课程，帮助高职学生树立正确生命观。另方面要积极开拓专门针对高职学生生命安全教育与能力培养的活动课程建设，将教学活动渗透到学生的实践活动当中去，通过开展形式多样主题深刻的各项活动，实施生命安全教育与能力培养，使高职学生加强体验，主动接受教育。方面我们在课堂教学中要注重生命安全教学过程的启发性，精心组织生命安命安全教育师资团队......”。

9、“.....构建以专业教师行业专家为主，辅导员政工干部为辅的专兼职教师团队，积极打造支能力强业务精反应快的专业化的高职生命安全教育师资团队。人本主义理念下高职学生生命安全教育与自我保护能力培养体系的构建论文原稿。高职学生生命安全教育与能力培养的主要目标是，通过系统开展生命认知教育生命实践教育和生命发展教育，达到高职学生珍惜人本主义理念下高职学生生命安全教育与自我保护能力培养体系的构建论文原稿主义理念高职学生命安全教育与自我保护能力培养，是帮助高职学生正确认识生命的意义与价值，形成科学的世界观人生观价值观，使其拥有更加成熟的心智更加健全的人格更加乐观的生命状态，从而促进经济健康发展社会和谐稳定。高职学生开展人本主义理念生命安全教育与自我保护能力培养是实现高等教育内涵式发展的本质需求。习近平总书记，在党的十大报告中明确指出加快流大学和流学科建设......”。