1、“.....选择适合音乐教学的素材，选择适合学生发展的方法，增强教学方法的丰富性和有效性。如在教学小白船时，很多学生，组织学生进行实践活动。小学音乐教学与信息技术的整合论文原稿。利用信息技术调动学生兴趣兴趣是学生最好的老师，如果学生对音乐充满了热情，对知识充满了渴望，那么学生在学习的过程中就会变得息技术拓展教材内容随着信息时代的来临，网络信息更新速度快，内容丰富，容量巨大，包含多种形式的音乐。教师要充分利用网络技术，拓展获得信息的渠道，搜集丰富的教学资源。在具体教学中，教师可以从容更加丰富和立体另方面可以充分调动学生的主动性，突出学生的主体地位，让学生亲自参与各种音乐实践活动，自主收集与学习内容相关的文本与图片，将其整理成资料库，帮助学生构建完善的音乐知识体系。小学音乐教学与信息技术的整合论文原稿群山绵延不断，近处条小溪静静流淌，树林中充满鸟儿的鸣叫。几位苗族小姑娘走在山间小路上，即将上山干活。这样的情境真实生动，下就吸引了学生的注意力，让学生触景生情，激发了浓厚的学习欲望。因此拟声音......”。

2、“.....为此，教师可以引入多媒体技术，自主制作相应的动画课件，让学生在欣赏的过程中明白什么乐器演奏什么音色的音调，从而比较容易地理解音乐这种艺术形式。小学音乐要设计艺术鲜明的形象，诱发学生的学习兴趣。实践证明，情境和环境是激发学生学习兴趣的重要前提，能有效促使学生产生强烈共鸣。音乐课件具有生动真实形象逼真具有感染力等特点，集声音文字图片动画视都比较熟悉，但是其中包含大量模拟声音，学生理解起来还是有定难度的。为此，教师可以引入多媒体技术，自主制作相应的动画课件，让学生在欣赏的过程中明白什么乐器演奏什么音色的音调，从而比较容易地稿。此外，在音乐教学中，教师要设计艺术鲜明的形象，诱发学生的学习兴趣。实践证明，情境和环境是激发学生学习兴趣的重要前提，能有效促使学生产生强烈共鸣。音乐课件具有生动真实形象逼真具有感染处群山绵延不断，近处条小溪静静流淌，树林中充满鸟儿的鸣叫。几位苗族小姑娘走在山间小路上，即将上山干活。这样的情境真实生动，下就吸引了学生的注意力，让学生触景生情，激发了浓厚的学习欲望。因资料库......”。

3、“.....此外，通过教师提供的网址，学生可以自主检索乐曲的作者创作背景历史年代乐器简介等，不但可以极大激发学生的学习欲望，而且可以拓展学生的知识面，让学生在社会的影响具有享乐主义倾向。炫耀消费超前消费时尚消费精神消费价值的缺损和消费需求与价值的背离是其主要表现。享乐主义在大学校园念。现在社会上不正确的消费观，给大学生带来了很深的影响，不正确的价值取向形成了大学生高消费的心理。近几年由于经济迅速的发展，人民生活水平的提高，部分家庭已经先富起来了，消费方式有了很大的变化，传统技术集声音动画图像和文字于体，给音乐教学带来极大的辅助效果。对小学音乐与信息技术整合教学进行积极的尝试与探索，提出几点教学认识和看法。此外，在音乐教学中，教师小学音乐教学与信息技术的整合论文原稿等特点，集声音文字图片动画视频于体，是种非常有效的教学手段，能充分调动学生的学习热情，帮助学生更好地理解音乐这门艺术，掌握音乐乐曲的内涵。如在教学彼得与狼时，虽然大家对这个音乐童话的情节，将音乐与信息技术因素相互融合在起，让音乐来描述外部世界......”。

4、“.....带给学生更为强大的震撼力，充分调动学生的积极性和主动性。小学音乐教学与信息技术的整合论文原取知识的过程中得到相应的艺术享受。再如，在教学苗岭的早晨时，学生并不了解苗岭地区的地理风貌，也就不能完全理解乐曲内涵。为此，教师可以用多媒体呈现苗岭地区的美丽风光轮红日从东方冉冉升起，远方面能够体现对教材内容的拓展，使教材内容更加丰富和立体另方面可以充分调动学生的主动性，突出学生的主体地位，让学生亲自参与各种音乐实践活动，自主收集与学习内容相关的文本与图片，将其整理成资息时代的来临，网络信息更新速度快，内容丰富，容量巨大，包含多种形式的音乐。教师要充分利用网络技术，拓展获得信息的渠道，搜集丰富的教学资源。在具体教学中，教师可以从网络中搜集与教学内容相关极主动。传統教学中采用的教学方法非常单，缺乏创新元素，导致课堂氛围枯燥范围，学生也缺乏学习的热情和动力。信息技术集声音动画图像和文字于体，给学生带来视觉上的冲击和享受，大大提高了教学的趣络中搜集与教学内容相关的音乐素材，借助网络平台深入挖掘教学内容，使其更加贴近学生的日常生活......”。

5、“.....促使学生产生情感共鸣。同时，教师要围绕课内教学内容，灵活运用网络音乐素材外，通过教师提供的网址，学生可以自主检索乐曲的作者创作背景历史年代乐器简介等，不但可以极大激发学生的学习欲望，而且可以拓展学生的知识面，让学生在获取知识的过程中得到相应的艺术享受。借助信小学音乐教学与信息技术的整合论文原稿音乐素材，借助网络平台深入挖掘教学内容，使其更加贴近学生的日常生活，充分调动学生的积极性，促使学生产生情感共鸣。同时，教师要围绕课内教学内容，灵活运用网络音乐素材，组织学生进行实践活动。识谱的时候出现各种各样的问题，甚至有的学生露出害怕的表情。在这节课中采用信息技术辅助教学，用叶子代替音符，随着音乐旋律起伏出现，有效地提高了装饰音的直观性。借助信息技术拓展教材内容随着信将音乐与信息技术因素相互融合在起，让音乐来描述外部世界，用多种方式刺激学生的听觉与视觉感官，带给学生更为强大的震撼力，充分调动学生的积极性和主动性。方面能够体现对教材内容的拓展，使教材内味性和生动性，对学生学习兴趣的培养具有积极的效果。因此......”。

6、“.....大学生的消费心理处在不成熟的阶段，相大学生旅游消费观念与体验调查论文原稿钱无可厚非，但把过多的支出放在给孩子买高级食品玩具服装上，只会导致孩子们之间互相攀比，对孩子正确消费观的形成并无好处。在日常教育中，还应让孩子懂得钱的来之不易，教育孩子珍惜家长的劳动报酬，节约用钱。也可以让孩子利用假期等业余时间打工卖报纸等，让孩子体验到劳动的外苦了孩子。从小到大，孩子想要什么就能有什么，所以大学后认识到电脑对自己有所帮助，毫不顾忌的就跟家里要钱购买。家长应正确引导孩子消费。应教育和引导其懂得什么钱该花，什么钱不该花，使之明白钱要花在刀刃上，自己的钱也不能随便乱花，应有节约意识。孩子的消费观，是随着访谈对象聊到了旅游的方式，其中，选择旅游社组团旅游自助游的比较多，很少选择跟团旅游，这可以看出大学生对自由安排时间控制能力是很强的，有较多同学选择前两者的方式旅游，这可能与当代大学生的生活观念有关，大家都比较喜欢自由自在喜欢自己作主，因为大家对舒适感的追求性很研究内容大学生旅游消费观念与体验......”。

7、“.....旅游市场要如何针对大学生这特性来调节才能达到利益最大化。研究内容如下，使其更好的满足大学生的旅游消费需求，成为个全新的旅游市场。影响大学生旅游消费行为因素分析虽然从访问，开拓视野和个人爱好占大部分比例，几乎所有同学的旅游目的都是开拓视野。如果除去前面两个影响因素，大家更注重的是旅游所带来的舒适感。研究的目的与意义揭示影响大学生旅游消费行为的因素，以及为什么大学生能影响旅游市场发展的趋势。从大学生自身的角度考察大学生对待旅游消因素社会因素等。分析影响学生旅游行为的因素，对于正确把握大学生消费行为，有针对性地进行指导建议，具有极其重要的意义。研究内容大学生旅游消费观念与体验，其中包括大学生的心理需求及其影响大学生旅游消费行为的因素，旅游市场要如何针对大学生这特性来调节才能达到利益最大梅中国旅游消费的特征与促成机制云南社会科学。访谈中，笔者与访谈对象聊到了旅游的方式，其中，选择旅游社组团旅游自助游的比较多，很少选择跟团旅游，这可以看出大学生对自由安排时间控制能力是很强的......”。

8、“.....这可能与当代大学生的生活观念有关，大的消费观，培养大学生科学消费意识，指导他们树立合理的消费期望，引导他们做有经济头脑的消费者，教育他们讲究消费道德。参考文献杨艳华后大学生旅游消费行为分析以安阳市高校为例企业经济，王林，蒋晓大学生旅游动机分析研究科技视野，王颖大学生旅游市场调查研究调查分析大学生旅游消费观念与体验调查论文原稿费的动机及其决策的过程，考虑到大学生是个特殊的消费群体，没有独立的经济基础，其消费行为也是个特殊的行为过程。做此调查，可以进步分要发挥信息技术的优势，选择适合音乐教学的素材，选择适合学生发展的方法，增强教学方法的丰富性和有效性。如在教学小白船时，很多学生，组织学生进行实践活动。小学音乐教学与信息技术的整合论文原稿。利用信息技术调动学生兴趣兴趣是学生最好的老师，如果学生对音乐充满了热情，对知识充满了渴望，那么学生在学习的过程中就会变得息技术拓展教材内容随着信息时代的来临，网络信息更新速度快，内容丰富，容量巨大，包含多种形式的音乐。教师要充分利用网络技术，拓展获得信息的渠道......”。

9、“.....在具体教学中，教师可以从容更加丰富和立体另方面可以充分调动学生的主动性，突出学生的主体地位，让学生亲自参与各种音乐实践活动，自主收集与学习内容相关的文本与图片，将其整理成资料库，帮助学生构建完善的音乐知识体系。小学音乐教学与信息技术的整合论文原稿群山绵延不断，近处条小溪静静流淌，树林中充满鸟儿的鸣叫。几位苗族小姑娘走在山间小路上，即将上山干活。这样的情境真实生动，下就吸引了学生的注意力，让学生触景生情，激发了浓厚的学习欲望。因此拟声音，学生理解起来还是有定难度的。为此，教师可以引入多媒体技术，自主制作相应的动画课件，让学生在欣赏的过程中明白什么乐器演奏什么音色的音调，从而比较容易地理解音乐这种艺术形式。小学音乐要设计艺术鲜明的形象，诱发学生的学习兴趣。实践证明，情境和环境是激发学生学习兴趣的重要前提，能有效促使学生产生强烈共鸣。音乐课件具有生动真实形象逼真具有感染力等特点，集声音文字图片动画视都比较熟悉，但是其中包含大量模拟声音，学生理解起来还是有定难度的。为此，教师可以引入多媒体技术，自主制作相应的动画课件......”。