1、“.....提升学生参与意识的意义提高学生学习的积极性。学生作为课堂教学的主体，学习的积极性会直接对课堂教学效率产生影响。因此，学生的课堂参与度在实践中变成了衡量教学优劣的标准之。在以往的教学模式中，都是由教学生参与意识与小学语文课堂教学的优化论文原稿生对任课教师参生好感的时候，自然就会对语文这学科产生好感，综上，在传统的教学方式中，单纯地由教师在课堂上讲解语文知识，学生被动地听取知识，教师没有与学生进行沟通，就无法掌握学生的学习情况，导致部分学积极反馈......”。

2、“.....也不会对教学产生积极的影响。要想建立良好的师生关系，需要教师和学生的积极配合，教师可以在课堂教学的过程中多与学生进行交流和沟通，缩短彼此之间的距离。例如在学生向教师表述原稿。参考文献李艳杏学生参与意识与小学语文课堂教学优化当代教育实践与教学研究电子刊，蔡慧琼试论小学语文课堂教学中学生参与意识的培养考试周刊，陈俊枫学生参与意识与小学语文课堂教学的优化基础教育使语文课堂更具有个性。教师在课堂教学的过程中，没有认识到学生之间存在的个体差异......”。

3、“.....这样很难使教学效率得到提升。每个学生的学习能力兴趣爱好都存在差异，教师要认识到这些差异，根据教学的开放性。传统的教学模式十分重视课本知识的讲解，主要是由教师在课堂上围绕课本内容进行教学。但是教材中的知识是有限的，教师在课堂上不仅要讲解课本上的知识，还要对课本的教学内容进行适当的补充。建立開百态的自然世界名扬千古的历史文化等绝好的内容带入小学语文课堂中。使小学语文课堂充满乐趣，使教学内容变得更加丰富，能够有效的开阔学生的眼界。经过调查和研究后发现......”。

4、“.....只有少数成绩较使教学的教学方案能够满足不同学生的需要，让学生对语文学习充满信心。通过在教学过程中合理设计教学方案，让学生的学习成绩得到提升。增强课堂教学的开放性。传统的教学模式十分重视课本知识的讲解，主要是由教师，蔡慧琼试论小学语文课堂教学中学生参与意识的培养考试周刊，陈俊枫学生参与意识与小学语文课堂教学的优化基础教育研究，学生参与意识与小学语文课堂教学的优化论文原稿。使语文课堂更具有个性......”。

5、“.....学生参与课堂教学会把丰富多彩的社会生活千姿百态的自然世界名扬千古的历史文化等绝好的内容带入小学语文课堂中。使小学语文课堂充满乐趣，使教学内容变得更加丰富，能够有效的开阔学生的眼学习后都能有所收获。当学生的参与意识有所提高后，就会自主地进行语文知识的学习，在对教学方法进行优化的同时，还能让学生对语文知识展开深入的学习学生参与意识与小学语文课堂教学的优化论文原稿。增强课堂中，单纯地由教师在课堂上讲解语文知识，学生被动地听取知识......”。

6、“.....导致部分学生在课堂上无法跟上教师的教学进度，降低了小学语文课堂的效率。因此，教师在课堂教学优异的学生在课堂上拥有话语权，大部分学生在课堂上并不享有话语权，这是课堂教学中比较普遍的教学现象。为了增强全体学生的课堂参与意识，教师在进行教学方案的设计时，要考虑到每个学生的特点，让每个学生在课堂在课堂上围绕课本内容进行教学。但是教材中的知识是有限的，教师在课堂上不仅要讲解课本上的知识，还要对课本的教学内容进行适当的补充......”。

7、“.....学生参与课堂教学会把丰富多彩的社会生活千姿堂教学的过程中，没有认识到学生之间存在的个体差异，采取统的教学方式进行授课，这样很难使教学效率得到提升。每个学生的学习能力兴趣爱好都存在差异，教师要认识到这些差异，根据学生的特点合理地制定教学方案，过程中，要认识到学生参与意识的重要性，对语文课堂教学进行合理的优化，让学生能够积极参与到教学活动中，取得良好的教学效果......”。

8、“.....教师在教学过程中拥有整洁地仪表对待学生充满耐心态度亲切可人等，这些都能够让学生对教师产生亲切感，学生对任课教师参生好感的时候，自然就会对语文这学科产生好感，综上，在传统的教学方式关系教师与学生之间的关系是影响课堂教学效率的重要因素之。师生关系是教师和学生之间形成的双边互动关系，没有学生的实际参与和积极反馈，师生关系是单向度的，也不会对教学产生积极的影响。要想建立良好的师生关师作为课堂教学的主体，教师在黑板上书写板书......”。

9、“.....教师对学生的学习情况进行考核等。这种教学方式没有将学生的主观能动性发挥出来，学生在课堂教学中处于被动的状态，学习的兴趣和热情就会有所下降。当生在课堂上无法跟上教师的教学进度，降低了小学语文课堂的效率。因此，教师在课堂教学过程中，要认识到学生参与意识的重要性，对语文课堂教学进行合理的优化，让学生能够积极参与到教学活动中，取得良好的教学效果自己的看法和见解的时候，教师要耐心的倾听，并及时地对学生的想法进行肯定，帮助学生树立学习语文的信心......”。