1、“.....以及在知识方面也不够成熟，认知水平较弱，无法准确的理解阅读材料中的内容，也无法刻画出材料中的人物。而且小学生的小学语文阅读与写作的有效整合论文原稿般丰富，教育者要提高小学生的阅读量并加大训练量，否者可能会出现写作时表意不清的现象。小学语文阅读与写作的有效整合论文原稿。摘抄精美段落小学生要想提高语言表达能力绝非朝夕的事，也要摘抄下来。认真的捕捉生活中的点滴的小事，随时抓住生活中的灵感......”。

2、“.....慢慢的在他人写作风格基础上，创新出自己特有的写作风格。写作教育与阅读教育契合的重要性在的有效的教学模式。教育者要根据教学内容来选择些题材新颖，内容生动的阅读材料，让小学生们根据自己的喜好与能力自由的进行阅读学习，这样可以更加深入的学习阅读技巧，在个潜移默化的过程中阅读中的感悟小學生在开展阅读的时候定要有意识的去对文章中的内容进行感悟，有意识的去用自己的思维去了解文章中的深刻含义......”。

3、“.....久而久之小学生的思维能力与逻丽君课外阅读在小学语文作文教学中的重要性赤子，。摘抄有趣故事小学生的生活阅历不足，所以在没有帮他们形成个良好的素材积累习惯之前是很难产生写作灵感的，加大阅读量是提高小学生写作能学习语文。因此，作为名小学语文老师，必须注重培养学生做读书笔记的习惯。教师要培养学生拥有良好的阅读习惯，在阅读中点滴地积累，厚积薄发，使学生在写作实践中不断练习写作技巧，学会表达多了......”。

4、“.....随着学生不断步入高年级，我们还可以让他们把在课外阅读中的好词好句以及自己的感悟都记录下来。另外，学生记录这些读书笔记的过程就相当于种写作能力的锻炼。然而，老师要时属于自己的故事。培养学生做读书笔记的习惯读书笔记说的是我们在阅读文章中记录的些比较好的或自己感兴趣的句子。学会做读书笔记有利于提高学生的思维能力和作文水平。对学生养成良好的读书习小学语文阅读与写作的有效整合论文原稿力的当务之急......”。

5、“.....对其加以理解与感悟，在后期的写作中可将其变成自己的东西，并且尝试写出属于自己的故事。小学语文阅读与写作的有效整合论文原稿参考文献黄凤霞如何在小学语文阅读教学中渗透写作的指导科教导刊，陈环浅谈如何实现小学语文阅读与写作的有效整合课外语文，魏宇如何实现小学语文阅读与写作的有效整合中国校外教育，陈久而久之小学生的思维能力与逻辑能力能会达到个新的高度，写出的文章会逐渐变得条理清晰，结构明确......”。

6、“.....摘抄有趣故事小学生的生活阅历不足，所以在没有帮他们形成个良好的素材积累习惯自己的思想和情感。阅读与写作的意义不仅是提升语文素质水平，更是学生体验人生学会表达的渠道。小学语文教师应重视阅读与写作的整合教育，实现两者协同发展，培养拥有文学素养的综合型人才。监督学生反复阅读自己的读书笔记的内容，来可以加深学生学习的印象，来可以对自己的内容进行品味和鉴赏。从实际的教学中，我们得到，能按时做完作业的同学......”。

7、“.....更加自信的惯具有重要的意义。在小学阶段，老师可以安排学生每周写份读书笔记，主要记录自己在周的阅读中所看到的好词好句。并要求每个学生具有个专门做读书笔记的本子。这样来，时间长，学生的积累就更之前是很难产生写作灵感的，加大阅读量是提高小学生写作能力的当务之急，在阅读时要求小学生将有寓意的故事记录下来，对其加以理解与感悟，在后期的写作中可将其变成自己的东西......”。

8、“.....创新出自己特有的写作风格。阅读中的感悟小學生在开展阅读的时候定要有意识的去对文章中的内容进行感悟，有意识的去用自己的思维去了解文章中的深刻含义，让自己的逻辑能力不断地得到强化，阅读学习，这样可以更加深入的学习阅读技巧，在个潜移默化的过程中去形成个良好的阅读习惯，将阅读达到最大化。同时教育者还要引导学生不断的去积累些写作素材，在阅读训练的过程中注意摘抄些情感不如成年人般丰富......”。

9、“.....否者可能会出现写作时表意不清的现象。小学语文阅读与写作的有效整合论文原稿。阅读和写作是小学语文最重要的两个方面，要拿出更多的精力与时间投放到阅读中去，重视对语句的积累，在看到美好的句子时要将其摘抄下来以加深他们在自己脑海中的印象。之后进行熟练的使用才可以在写作中运用自如。写作教育与阅读教育小学阶段的教育中，由于小学生的阅历人生经历还不够丰富，以及在知识方面也不够成熟，认知水平较弱......”。