1、“.....师上台讲课，但是要是在教师的指导之下完成所学的课堂任务。比如在学习坐井观天这课时，老师可以将本课所学知识点以大纲的形式写出来并叫学生完成，第天再课堂上讲课。在学生讲课的过程中教师可以香学生提出问题，学生也可以小学语文课堂教学中师生沟通的现状与对策论文原稿的教学方式般就是教师为主导，分析课文，讲生字词，完全不和学生进行互动，缺乏幽默性，学生感觉不到点趣味性，只能去做自己喜欢的事情，这样势必会大大降低对学习的积极性，增加学生对语文这么学科的反感和厌恶心理......”。

2、“.....甚至讨厌教师。所以教师应该批评适当，注重观察小学生的心理变化。师生沟通在小学语文课堂教学中的现状分析大多数学生对语文这门学科的第印象就是枯燥，其实不然，真正让语文这门学科枯燥的小学语文教学中，通过利用现代化的交流共同能够实现与学生的科学沟通高效沟通，以促进学生语文学习效率的不断提高。小学生正处于成长阶段，大多数学生心理都比较脆弱稳定性差单纯好胜心强，受不了点点小小的失败，喜欢表现自等交流工具与学生沟通在小学语文课堂教学之外......”。

3、“.....及时的了解学生的学习情况。例如，教师可以建立个微信群，在群里与学生交流课堂些重要知识点，也可以交流些学习方法学习这种如朋友般的交流，学生会更加轻松，课堂气氛更加活跃，学生的学习状态也更好。此外，教师还应该采取问答的方式与学生进行交流。例如，在小学语文识字教学中，教师可以提问学生，让学生陕速回答，像，好字有多少个笔画，可充分的认识到师生沟通的重要性。并结合小学语文这门学科的特点以及学生的学习特点，将眼神手势语言微信等沟通方式有效的应用于与学生的沟通中......”。

4、“.....增强学生语文学习的实效性，提高学生的语文为学生细致的讲解。这种如朋友般的交流，学生会更加轻松，课堂气氛更加活跃，学生的学习状态也更好。此外，教师还应该采取问答的方式与学生进行交流。例如，在小学语文识字教学中，教师可以提问学生，让学生陕速回答，像，好邮箱为学生分发些学习资料，在学生看完学习资料之后，可以利用视频与学生进行交流，为学生答疑解惑。可见，在小学语文教学中，通过利用现代化的交流共同能够实现与学生的科学沟通高效沟通......”。

5、“.....该字是什么结构，通过快速回答，教师可以检验学生本堂课的学习质量。可见，通过与学生用语言交流的方式，能够实现学生学习的最优化，提高学生语文学习的质量。小学语文课堂教学中师生沟通的现状与对策论文原稿教学中，教师可以改变学生的坐位次序，将学生围成个圈，教师站在圈的里面，在讲授完个知识点之后，教师可以与学生进行交流，鼓励学生积极发表自己的见解，像，很多学生对于该知识点存在着疑惑，教师可以再为学生细致的讲解学习的积极性和兴趣，在和教师沟通方面产生了恐惧心理，甚至讨厌教师......”。

6、“.....注重观察小学生的心理变化。等交流工具与学生沟通在小学语文课堂教学之外，教师还应该利用微信等交流工具与学生进行沟通习效率，调动学生语文学习的积极性，以实现学生语文学习上不断的进步，促进学生長远发展。参考文献戚兰兰投出粒石激起千层浪浅谈小学语文课堂的有效提问小学生，高伟小学语文课堂教学中朗读指导初探吉林教育，。在小学语字有多少个笔画，可以组什么词语，该字是什么结构，通过快速回答，教师可以检验学生本堂课的学习质量。可见，通过与学生用语言交流的方式......”。

7、“.....提高学生语文学习的质量。总之，在小学语文教学中，教师断提高。在小学语文教学中，教师可以改变学生的坐位次序，将学生围成个圈，教师站在圈的里面，在讲授完个知识点之后，教师可以与学生进行交流，鼓励学生积极发表自己的见解，像，很多学生对于该知识点存在着疑惑，教师可以及时的了解学生的学习情况。例如，教师可以建立个微信群，在群里与学生交流课堂些重要知识点，也可以交流些学习方法学习方面的问题，学生可以畅所欲言，教师对学生进行回复，从而提高学生的语文学习质量。此外......”。

8、“.....喜欢表现自己来得到别人的认可欣赏。般来说，教师都会积极鼓励学生回答问题，部分同学也会积极配合，但是有些教师比较心急，旦学生回答，教师在语气方面可能会表现出不满，这让学生自尊心收到了严重的打击，减小学习过程中得让学生感受到春雨的魅力，这样才能吸引学生的注意力，引起学生的兴趣。传统的教学方式般就是教师为主导，分析课文，讲生字词，完全不和学生进行互动，缺乏幽默性，学生感觉不到点趣味性，只能去做自己喜欢的事情教师提出问题，也可以叫其余同学补充问题......”。

9、“.....还可以增加学生对课文内容的了解，大大增加了学生对教师的信任感和亲近感，从而更好的沟通。师生沟通在小学语文课堂教学中的现文课堂教学中师生沟通的现状与对策论文原稿。师生沟通在小学语文课堂教学中的对策因为传统的课堂气氛严肃，所以导致学生积极性不高，教师与学生无法进行沟通。教师可以进行师生角色互换。所谓的师生角色互换就是学生代替因在于教师。传统的教学模式只是教师味的传授学生知识，上课毫无趣味可言，这便给语文这门学科烙下深深的烙印枯燥......”。