1、“.....以便于学生快速理解和学习生物知识，帮助学生奠定坚实的生物基础，充分体现营造与调节课堂氛围是非常重要的，从而取得最佳的教学效果。总结高中生物教学课堂的氛围直接影响学生的学习情绪，是高中生物教学的课堂气氛调节与营造论文原稿营造与调节课堂氛围，增强与学生的沟通和交流，有利于构建和谐民主的师生关系，并通过运用多媒体，使学生对生物知识产生浓厚的兴趣，调动起学生学习的主动性，进而营造活跃的课堂氛围，从而提高生物教学质量。究思维......”。

2、“.....参考文献宋昊对高中生物教学的课堂气氛调节与营造探讨才智，彭长君高中生物教学课堂气氛的调节与营造好家长，曹丽辉探，帮助学生构建完整的知识体系，将多种娱乐元素加入到生物内容中，并精心制作成幻灯片，能够集中学习的注意力，进而主动融入到生物教学中，调节了课堂氛围，改变了以往的教学方法，使教学环境不再沉闷枯燥，增运用多媒体，有利于调节课堂氛围由于高中生物知识比较抽象不容易被理解，很多学生对生物内容掌握的不扎实......”。

3、“.....难以激发学生学习热情，使教学氛围沉闷乏味，渐渐地学生失去学习兴趣构建和谐民主的师生关系，进而调节课堂氛围，以便于学生快速掌握生物知识，加快了生物课堂的进度。因此，构建和谐民主的师生关系是非常重要的，教师在与学生互动和交流的过程中，及时了解到学生的学习动态，帮为学生提供表述的机会，使学生主动发表自己的想法和见解，充分体现出以学生为中心的教学理念，进步调动了教学氛围，满足学生的发展需求，使学生快速理解生物知识......”。

4、“.....及时了解到学生的学习动态，帮助学生解决学习过程中遇到的困难，努力成为学生的朋友，化解沉闷的教学气氛，使师生关系更和谐更融洽，逐渐调动学生学习的积极性，养成良好的学习习关系，消除学生的不良情绪，全面了解学生的学习情况，及时调整教学方法，使学生始终处于积极向上的学习状态，增强学生学习的主动性和参与性，并多与学生互动和交流，认真倾听学生的想法和见解......”。

5、“.....努力成为学生的朋友，化解沉闷的教学气氛，使师生关系更和谐更融洽，逐渐调动学生学习的积极性，养成良好的学习习惯，使课堂氛围始终轻松融洽，从而实现激活教学氛围的目标。整教学方法，使学生始终处于积极向上的学习状态，增强学生学习的主动性和参与性，并多与学生互动和交流，认真倾听学生的想法和见解，充足尊重学生的观点，使学生感受被关怀和尊重，体现出民主的教学态度，有利堂氛围，改变了以往的教学方法，使教学环境不再沉闷枯燥，增添教学内容的趣味性......”。

6、“.....例如在学习节细胞中的无机物时，教师依据新课内容，设计教学课件，并向学生进行提问题，有效活跃了生学的课堂气氛调节与营造论文原稿。注重构建和谐民主的师生关系，调节课堂氛围高中生物教学中要想调动起课堂氛围，教师要注重构建和谐民主的师生关系，消除学生的不良情绪，全面了解学生的学习情况，及时调，使课堂氛围始终轻松融洽，从而实现激活教学氛围的目标。例如在学习物质跨膜运输的方式教师使用模型和道具演示物质的跨膜运输过程......”。

7、“.....激发学生学习兴趣，创设活跃的课堂氛围，同时，点，使学生感受被关怀和尊重，体现出民主的教学态度，有利于构建和谐民主的师生关系，进而调节课堂氛围，以便于学生快速掌握生物知识，加快了生物课堂的进度。因此，构建和谐民主的师生关系是非常重要的，教师课堂的氛围，为学生提供了举手发言的机会，深入挖掘学生的探究思维，不断提高学生解决问题的能力。注重构建和谐民主的师生关系，调节课堂氛围高中生物教学中要想调动起课堂氛围......”。

8、“.....深入理解生物知识点的含义，明确教学内容的重点，帮助学生构建完整的知识体系，将多种娱乐元素加入到生物内容中，并精心制作成幻灯片，能够集中学习的注意力，进而主动融入到生物教学中，调节了课营造学周刊，高中生物教学的课堂气氛调节与营造论文原稿。运用多媒体，有利于调节课堂氛围由于高中生物知识比较抽象不容易被理解，很多学生对生物内容掌握的不扎实，教师所采用的教学方法陈旧落后，难以定教学效率的关键。因此......”。

9、“.....增强与学生的沟通和交流，有利于构建和谐民主的师生关系，并通过运用多媒体，使学生对生物知识产生浓厚的兴趣，调动起学生学习的主键词高中生物教学课堂气氛前言高中生物知识比较抽象，学生时难以理解，为了帮助学生更好地学习生物，生物教师可以运用多媒体技术，展示生动立体的教学内容，创设逼真的教学情景，有利于调节课堂氛围，使生物课高中生物教学的课堂气氛调节与营造学周刊，高中生物教学的课堂气氛调节与营造论文原稿......”。