1、“.....时尚未形成抽象的思维能力，而采用生活化教学为学生举例生活中常见的实践现象，可以帮助学生理解和掌握抽象的数学知识。其次，可浅论小学数学教学方式的改革与实践论文原稿本出发点在于为学生进步学习打下基础，促进学生主体性的发展。在最近几年中，国家教学改革正在逐渐深入，而其中的小学数学是被高度重视的。小学阶段的学生正处在刚刚接触世界的时期，其对周，可以帮助学生掌握数学知识，让学生的动手实践能力得到了有效锻炼......”。

2、“.....最后，开展小学数学生活化教学是顺应新课程改革思想的重要体现。在新课程改革的具体要求中，曾明确提出要生活化教学，首先，便于小学生理解抽象的数学知识。小学生由于年龄小，其思想和意识还处于启蒙阶段，时尚未形成抽象的思维能力，而采用生活化教学为学生举例生活中常见的实践现象，可以帮助参考文献徐腾达生活问题数学化，数学教学生活化联系生活进行数学教学有感华夏教师，张志熙对于小学数学教学生活化的指导新课程......”。

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7、“.....在数学知识的海洋中扬起远洋的风帆，在有限的时间内学到更多的数学知识。例如，在教学圆柱体的表面积和体积的知识点时，教师可以让学生联系生活中的水桶，或者是小學学知识时，也就应当注意将教学工作与生活实践紧密的结合起来。生活实践中其实蕴藏着很多的数学信息和教学资源，并且在很大程度上来讲，这也是解决教学实践问题的关键。因此，笔者建议......”。

8、“.....但它的基本出发点在于为学生进步学习打下基础，促进学生主体性的发展。在最近几年中，国家教学改革正在逐渐深入，而其中的小学数学是被高度重视的。小学阶段的学生正处在刚刚接触教学，寓教于乐，让学生在自身的学习兴趣得到激发的基础上实现自主学习，实现数学教学质量的提高浅论小学数学教学方式的改革与实践论文原稿。参考文献徐腾达生活问题数学化，数学教学生以有效培养学生的动手操作能力和实践应用能力......”。

9、“.....还可以将生活中的常见物品带入课堂，让学生动手画画拼拼等，可以帮助学生掌握数学知识，让学生的动围各种事物有个初期性的认知，因此在这个时候进行好的教学十分重要。新课程改革背景下，小学数学生活化教学的重要意义在新课程改革的大背景下，实施生活化教学，首先，便于小学生理解抽象的尊重学生在学习中的主体地位，开展多样化教学，寓教于乐，让学生在自身的学习兴趣得到激发的基础上实现自主学习......”。