1、“.....教师要善于利用教材知识选择微课资源，作为小学生作为的教学材料。例如学习那片绿绿的爬山虎时，教师选择的视频应使小学生了解爬小学语文作文教学中微课资源的开发与应用论文原稿感变化激发小学生的作文能力，进而提升小学生的作文水平。与教材教学内容结合任何教学都需要以教材为依托，小学语文作文教学同样如此，教师要掌握语文教材中的内容，并能够灵活使用教材内述季节景色时，教师要结合各地不同的气候环境......”。

2、“.....并在微课中说明选择的地区气候特点，季节变化特点。而小学生则根据教师的指导，微课资源中的信息以及自性。不切实际的微课资源不仅不能为作文教学带来方便，甚至会影响教学，导致小学生在写作时同样出现不切实际的现象，粗糙烂制，阻碍提升小学生的作文水平。小学生对生活中的很多现象观察不总结总之，信息技术的发展，网络的普及不仅使人们的生活充分色彩，在教学中也有着举足轻重的地位。在这样的环境下......”。

3、“.....并积极运用在教学中，以此促进学生的。语文教师可以将小学生参加活动的过程录制成视频，在小学生写作文时播放该视频，使小学生在不同的角度感受教学活动，学会从不同的角度看待问题，写作文时也可以从不同的角度展开叙述或是各个领域，教育行业也积极使用信息技术手段改变教学模式，丰富教学形式，以此增加学生学习的兴趣。微课则在众多的教学形式中脱颖而出，改变课堂教学的传统形式，提升教学水平......”。

4、“.....参考文献卢艳珍微课让小学作文教学熠熠生辉基础教育研究，张雪松如何在小学语文作文教学中开发利用微课在活动结束之后整理视频资料，将自身的意见与微课资源融合，对小学生展开教育。小学生根据微课内容总结自身的社会实践经验，并将其转化为文字，成为作文。只有丰富小学生的生活经验，才能小学语文作文教学中微课资源的开发与应用论文原稿议论......”。

5、“.....运用小学生活动制作微课视频，小学生的切身感受更加强烈，情感变化更加鲜明，作文的质量也会更高小学语文作文教学中微课资源的开发与应用论文原稿。也应选择小学生参与的活动制作微课资源，体现出小学生的重要作用。在小学阶段的教学中，教师般会多安排户外教学活动，主要是迎合小学生的心理需求，使其保持好心情进行学习，并满足教学需而利用微课资源进行学习，提高自身的作文水平。小学生的写作主要是根据自身的生活经验......”。

6、“.....而小学生生活经验较少，接触的事情不多，需要教师增加小学生对生活的体会和感有效的教学形式，其优势不容忽视，应重视微课在教学中的作用小学语文作文教学中微课资源的开发与应用论文原稿。运用学生活动制作微课视频教学的主体是学生，教师选择的作文微课资源中资源中国校外教育，夏天，周绍刚小学语文作文教学中微课资源的开发与应用中国教育技术装备，小学语文作文教学中微课资源的开发与应用论文原稿。摘要当前......”。

7、“.....由此可见，生活资源对小学生写作的重要性。因此，教师在选择微课资源的过程中，要注意结合小学生的生活现象，以此为基础拓宽小学生的視野，加深小学生对生活的体会和感受，受，改变小学生写作中无话可说无事可写的状态。教师可以选择小学生参加社会实践的材料作为微课的资源，将其整理成微课视频供小学生学习。例如小学生参加敬老爱幼活动，教师录制活动内容......”。

8、“.....而微课可有效解决作文教学中的难点。微课资源与生活相连教师使用微课进行小学语文作文教学，要注意选择与小学生生活关系密切的教学资源，使小学生了解微课资源，学，并不是完全脱离教材，恰恰相反，需要教师对教材有深刻的认识，进而合理利用教材选择微课资源，使其成为作文教学的有效素材。关键词小学语文作文微课资源开发与应用前言微课教学是近年虎的属性生长习性等，正确认识爬山虎......”。

9、“.....加强小学生对课的理解，此时，再根据小学生对爬山虎的认识写作文，写出该文的读后感。小学生的作文中会涉及很容，从而结合教材知识选择合适的微课资源。在小学生的作文中，除生活经验之外，素材的另外个重要来源是语文教材。教材是经过多个经验丰富对小学生的习惯和能力有深入了解的教师编写，且经身对季节的了解，准确的描述季节景色，且在教师的指导下使用恰当的语言表达自身的感受。此外......”。