1、“.....高红琴浅析小学渗透数学思想方法的实践与思考小学数学教学中渗透数学思想方法的实践与思考论文原稿但是它也是最为实用的门学科，所以要想把它的价值充分的发挥出来，那么教师和学生必须要共同的努力，相互配合。教师要做的就是能够将数学思想合理的融入到教学当中，从思想转挑战，所以，笔者将针对小学数学教学中渗透数学思想方法的实踐与思考进行深入探讨......”。

2、“.....结束语总而言之，在数学的教学中想要将数学思想得到贯彻和渗透数学思想方法的实践与思考论文原稿。摘要随着教学事业的不断发展，国家对小学教学也是越发的高度重视，尤其是在目前的小学数学教学已经成为所有学科中的重点，它与其类比思想在年级过渡到年级这个过程当中的重要思想就是类比思想，因为在上年级的时候就开始接触乘法学习以及图形学习......”。

3、“.....在现在的的时间来理解，但是同学之间问题的交流和沟通都会及时的得到对方的回应，因此就明显的可以看出同龄人之间更具有共同语言和交流的话题。小学数学教学中渗透数学思想方法的实践知识最不可或缺的就是类比思想的帮助。在现在的小学教学过程当中，对于类比思想在课堂教学中的渗透还不是特别明显，而教师也仍然是以教材为主，并没有灵活的将这种思想运用其乏味的情绪......”。

4、“.....这样枯燥乏味的知识对学生而言其实也是个巨大的挑战，所以，笔者将针对小学数学教学中渗透数学思想方法的实踐与思践研究读写算教师版，高红琴浅析小学渗透数学思想方法的实践与思考数学学习与研究，何秀丽浅析在小学数学教学中渗透数学思想方法西部素质教育，。摘要随着教学事业的不小学数学教学中渗透数学思想方法的实践与思考论文原稿思考论文原稿......”。

5、“.....像是火柴棍和纸板等物品，将纸板上所列举的数字用火柴棍表示出来，因此也就将数量之间的关系进行了表进行了表达。课堂中有效的实现自主探究思想在课堂中实现数学教学思想是最为有效的途径之，而且在课堂教学中经常会出现系列的情况，当教师进行知识的讲授时学生都需要耗费大量互配合。教师要做的就是能够将数学思想合理的融入到教学当中，从思想转变到类比教学，逐步递进......”。

6、“.....而学生就是熟练的掌握教师所传授的知识内容以及教学思想，同时还在面临着些重大阻碍。对于小学低年级的学生教师可以适当的采用些辅助工具，像是火柴棍和纸板等物品，将纸板上所列举的数字用火柴棍表示出来，因此也就将数量之间的关进行深入探讨，为以后的数学教学奠定坚实基础。类比思想在年级过渡到年级这个过程当中的重要思想就是类比思想......”。

7、“.....然而这些断发展，国家对小学教学也是越发的高度重视，尤其是在目前的小学数学教学已经成为所有学科中的重点，它与其他学科相比更具有复杂性和较强的逻辑性，在学习过程中难免会产生枯将其转变成自己的东西，并且在生活中进行合理的应用。参考文献柴宗丽小学数学教学中渗透数学思想方法的实践与思考考试周刊......”。

8、“.....数学学科相对来说是具有定的复杂性和逻辑性的，但是它也是最为实用的门学科，所以要想把它的价值充分的发挥出来，那么教师和学生必须要共同的努力，相思想传递到每个角落，使学生可以真正的了解数学的实质。因此笔者也将从如何将数学思想渗透到课堂入手，并提出相关的应用策略。小学数学教学中渗透数学思想方法的实践与思考数学学习与研究......”。

9、“.....。其实对于学生来说只要能够掌握种正确的思想方法那么就相当于有了这门学科的学习诀窍，并且可到类比教学，逐步递进，激发学生的学习兴趣。而学生就是熟练的掌握教师所传授的知识内容以及教学思想，将其转变成自己的东西，并且在生活中进行合理的应用。参考文献柴宗丽小实，并不是朝夕就可以完成的，尤其是对于目前的小学生来说更是有定的困难的......”。