1、“.....再将这部分问题进行有效联系，发掘其内在规律，总结其中的内在联系，根据定的顺序将问题串联，最终形成的问题链。随着教育模式的不断改革以及创新，高职生理学教学中问题链设计与应用刍议论文原稿以及自我探究的方式加强对于知识的感知以及领悟，实现智慧升华，达到事半功倍的教学效果。值得提的是，在问题上的设计过程中探究型问题那可谓是重要组成，不仅可以培养学生独立自主解决问题的能力，还能增强学生的创新能力......”。

2、“.....促使学生通过合作探究以及自我探究的方式加强对于知识的感知以及领悟，实现智慧升华，达到事半功倍的教学效果。值得提的是，在问题上的设计过程中探究型问题那可谓是重要组成，不仅可以培养学生独立自主解间理论逻辑的严谨性以及完整性，这符合生物学课程教学的要求，同时也为问题的应用范围的拓展提供了有力的契机，问题链的应用不仅会使教学内容更加丰富，还能转变学生的思维模式，调动学生的学习情绪，激发其学习欲望......”。

3、“.....而后根据教材中的内容所创建并提出的符合学生认知层次以及个性特点的未知的教学问题，再将这部分问题进行有效联系，发掘其内在规律习，在此过程中必须不断的讨论以及分析，通过自身努力获得学习成果。而教师在课堂教学过程中需要听取小组代表的成果汇报，在成果汇报的过程中需要提出讨论过程中遇到的困惑及问题，最后，教师针对这部分问题进行深入探讨，通过问题开展思想沟通语言交流以及情感互动等等，在此环节教师主要负责提出问题，而对问题的处理过程中则要求学生同参与......”。

4、“.....增强学生的认知，掌握知识中的要点以及重点。但是，问题链则指药卫生，周辰，高珊，郭羽等生理学实验课程的调查分析及改进以北京大学生理学实验为例实验室研究与探索，谢伟，陈晓东，庞东卫等醫学院校生理学实验教学中的问题及教学改革的探索继续医学教育，。明确问题链与课堂提问两者论过程中遇到的困惑及问题，最后，教师针对这部分问题进行深入探讨，通过有效的引导，促使学生加强思考，启发学生思维，培养学生独立自主解决问题的能力，还可调动其求知欲望，养成自主学习的良好习惯......”。

5、“.....促使学生加强思考，启发学生思维，培养学生独立自主解决问题的能力，还可调动其求知欲望，养成自主学习的良好习惯，最终营造和谐的课堂环境高职生理学教学中问题链设计与应用刍议论文原稿。于极其独立的状态，问题链的应用不仅仅强调课堂上的师生应答以及交流，同时教师还有在课堂教学之前对课程内容全面掌握，根据学生的实际学习情况，作出问题链的预设，并将班级内的学生分为多个小组，要求学生参与其中进行课前预的极具层次性的教学问题，使问题有效串联，问题之间的关系格外密切......”。

6、“.....问题链的应用不仅仅强调课堂上的师生应答以及交流，同时教师还有在课堂教学之前对课程内容全面掌握，根据学生的实际学习情况，作出的是教师参照最终的教学目标，结合学生的个性特点以及认知层次，事先预估学生学习过程中可能会存在的疑问以及困惑，再参照教材内容将这些问题转化为鲜明的极具层次性的教学问题，使问题有效串联，问题之间的关系格外密切，但又间的差异许多调研人员无法理清课堂提问与问题链之间的关系，甚至将两者混为谈，接下来笔者针对课堂提问与问题链两者间的区别进行探讨......”。

7、“.....后再针对所提出。参考文献张轶，宋悦宁，刘晓梅等高职生理学教学中问题链设计与应用的研究重庆医学，李艳敏以临床问题促生理学授课方法探讨中国科技纵横，关莉，闫福曼，周乐全等融合翻转课堂和基于问题式学习的生理学教学模式探索现代问题链的预设，并将班级内的学生分为多个小组，要求学生参与其中进行课前预习，在此过程中必须不断的讨论以及分析，通过自身努力获得学习成果。而教师在课堂教学过程中需要听取小组代表的成果汇报......”。

8、“.....增强学生的认知，掌握知识中的要点以及重点。但是，问题链则指的是教师参照最终的教学目标，结合学生的个性特点以及认知层次，事先预估学生学习过程中可能会存在的疑问以及困惑，再参照教材内容将这些问题转化为鲜学教学中问题链设计与应用刍议论文原稿。明确问题链与课堂提问两者间的差异许多调研人员无法理清课堂提问与问题链之间的关系，甚至将两者混为谈，接下来笔者针对课堂提问与问题链两者间的区别进行探讨......”。

9、“.....问题链教学方法体现了极大的优势，它更加强调知识体系之间理论逻辑的严谨性以及完整性，这符合生物学课程教学的要求，同时也为问题的应用范围的拓展提供了有力对问题不断的思考探究转变思维，最终解决问题，提高学生的学习效率高职生理学教学中问题链设计与应用刍议论文原稿。关键词高职生理学教学问题链设计应用所谓的问题链指的是教师在教学实践中不断的总结以及归纳，而后根决问题的能力，还能增强学生的创新能力，针对问题不断的思考探究转变思维，最终解决问题，提高学生的学习效率。选择问题链类型第......”。