1、“.....不能只是守旧以往的老方法老经验，而是要大胆程让学生们都能够充分的理解与学习。以此达到提高学生道德认识，养成良好道德习惯，培养良好道德品质的教学目的。把学生作为教学的主体在进行教学的过程中，老师要把学生当作教学的主体，要注意对教学氛围进行营造，对传统的教学观念要进行转变。在传浅谈小学品德与社会教学论文原稿，新课程下提高教学有效性的策略研究课题方案，石海山小学思想品德课堂教学有效性的理论与实践新时代教师，姜丽荣，王先娟浅谈小学品德与社会的教学策略东方青年，江美华小学品德与社会教学新方法初探教育，......”。

2、“.....把学生作为教学的主体，在提高学生学习意识和学习积极性等方面有非常不错的教学效果。总之，教学有法然则教无定法，小学高年级品德与社会课的教法远不于此，不能只是守旧以往的老方法老经验，而是要大胆地去思考去探究。教学中，作为教师的我们，好的课堂氛围，才能充分突出体现学生的主体地位，维护学生的主体形象。把学生作为教学的主体在进行教学的过程中，老师要把学生当作教学的主体，要注意对教学氛围进行营造，对传统的教学观念要进行转变。在传统的教学过程中，大多数老师都只是为了完成构建和谐师生关系......”。

3、“.....从而达成双向的共识和共享。在品德与社会教学中，教师应充分尊重学生信任学生，主动接近学生，与学生进行心与心的沟通和交流，从而构建和谐基础教育课程改革设置的门新课程。它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。这就要求我们教师在教学中要树立新的教学观，转变旧的观念。新课程要求教师要由单纯的知识传授者转变为学生学习活动的指导者支持者和合惯，很好地融入学生的生活中去，使师生之间能够达到良好的关系。沟通过程中，要及时发现问题。对整个教育教学过程做及时的调整，对于每个教育环节都要进行很好的分析和调整......”。

4、“.....浅谈小学品德与社会教学论文原稿。准确把在教学中要树立新的教学观，转变旧的观念。新课程要求教师要由单纯的知识传授者转变为学生学习活动的指导者支持者和合作者，教师首先要为人师表。我是你的个旅伴，你向我问路，我指向我们俩的前方。教师的任务不是讲解教科书，而是努力创造适宜的活动的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。并且在分目标中把情感态度价值观放在首位，强调了德育的功能。因而，它再也不是副科了，并且随着课改的深入和学科的发展，人们对它的重视程度会越来越高。以往，我们老师在上这门课程时......”。

5、“.....教师首先要为人师表。我是你的个旅伴，你向我问路，我指向我们俩的前方。教师的任务不是讲解教科书，而是努力创造适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，保护学生的好奇心，引发学生探索的欲望，让他们能够生动活泼主动地学，它再也不是副科了，并且随着课改的深入和学科的发展，人们对它的重视程度会越来越高。以往，我们老师在上这门课程时，总是会用来上语文或是数学课，要不然就是叫学生自习。说到底就是认为它是门无关紧要的副科课，上不上都不重要。如今，它成为新轮学生进行心与心的沟通和交流，从而构建和谐民主的师生关系......”。

6、“.....只有师生之间达成良好的合作和交流状态，才能促使双方观念和行为进行适当的调整，从而向对方的思维方面靠近，并产生思想的碰撞，促使思想情感和认知得到升华握教学目标品德与社会课程标准指出促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会参与社会适应社会，成为具有爱心责任心良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。并且在分目标中把情感态度价值观放在首位，强调了德育的功能。因而境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，保护学生的好奇心，引发学生探索的欲望，让他们能够生动活泼主动地学习。，增进感情，改善教学质量......”。

7、“.....除了在课上的学习交流之外，师生之间还应该多些生活上的情感交流。关注学生的生活习上语文或是数学课，要不然就是叫学生自习。说到底就是认为它是门无关紧要的副科课，上不上都不重要。如今，它成为新轮基础教育课程改革设置的门新课程。它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。这就要求我们教师，进步激发学生的求知欲望。只有达到了良好的课堂氛围，才能充分突出体现学生的主体地位，维护学生的主体形象。准确把握教学目标品德与社会课程标准指出促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会参与社会适应社会......”。

8、“.....。浅谈小学品德与社会教学论文原稿。构建和谐师生关系，营造良好学习氛围新课程理念下的高效课堂的内涵包括师生之间生生之间进行良好的互动交流，从而达成双向的共识和共享。在品德与社会教学中，教师应充分尊重学生信任学生，主动接近学生，与地去思考去探究。教学中，作为教师的我们，应积极的总结教学经验，不断的交流探讨，结合学生实际，创新教学，全面提升小学高年级品德与社会教育的有效性。参考文献白莲香。浅谈小学品德与社会的教学环境和教学内容学科教育赵志华。浅谈提高小学品德统的教学过程中，大多数老师都只是为了完成授课目标进行教学......”。

9、“.....而这种教学方法是很难提高学生的学习兴趣的，甚至还会对教学效果造成定程度的影响。所以，思想品德老师在教学的过程中，要让学生掌握学习的主动权，以此达到提高学生道德认识，养成良好道德习惯，培养良好道德品质的教学目的。学生们在学习的整个过程中很多则是死记硬背，为了应付考试，能落实得到真正的德育教育的则很少。为了很好地改变这现象，教师们应采取有效的措施来改变这现状，使整个教学过应积极的总结教学经验，不断的交流探讨，结合学生实际，创新教学，全面提升小学高年级品德与社会教育的有效性。参考文献白莲香......”。