1、“.....成为双师型教师，为全面推进素质教育，培养应用型会计人才创责直接所需的知识，却具备很少或不具备其他相关知识的话，也无法满足其工作角色的要求。目前，在企业中逐渐普及，会计信息系统仅仅作为企业系统中的个业务模块，单纯掌握会计电算化的知识与操作技能显然是不够的。因此有必要按照企业的业务高职会计信息化模拟实践教学存在的问题与对策论文原稿求。高职会计信息化模拟实践教学存在的问题与对策论文原稿。构建跨专业多层次体验式的综合性实训实习模式由于企业的经济管理活动是多种管理活动的综合，既包括融资投资管理，也包括经营管理活动既包括生产要素采购管理活动......”。

2、“.....就是将扎实的专业知识技能熟练的计算机应用能力与创新精神种能力的建设，围绕知识结构能力结构和素质结构种结构的人才培养总目标进行的。为实现其目标，学院应建立完善的模拟实验基地与企业合作，促进学生的实践培养学生的知识结构能力结构和素质结构的目的。多层次，即从资料查询基础理论教学基础训练到综合模拟等方面的循序渐进。在实践教学内容的设置上做到多层次，使内容最大限度地涵盖会计专业的主干课程，构建个科学的会计实践教学体系。高技术主要是指运用高职会计信息化模拟综合实践教学的改革，需要解决的问题较多......”。

3、“.....没有成熟的大纲和可供参照的体例结构，缺乏专门人才缺和经验在会计教学中，不仅要向学生传授会计理论和会计方法，而且要培养学生应用会计理论和方法来解决会计实践问题的能力，这就需要组织和完善会计实践教学工作。组织会计实践教学的途径较多，如安排学生下厂实习请有实践经验的会计师来校讲授企业的具体是，为了防止会计信息走失，严守商业秘密，许多企事业单位都不愿意接受学生实习，不愿意让外来人员知道其真实的会计资料和财务状况，这就造成会计实践教学的难度......”。

4、“.....缺少高素质的师资队伍目前我度以及实施微观与宏观管理等会计业务和会计管理现代化等。没有成熟的大纲和可供参照的体例结构，缺乏专门人才缺乏经验，在各院校几乎是共同面对的问题。关键词高职院校会计信息化模拟实践教学问题对策高职会计专业实践教学存在的问题缺乏专门人才和经验训练到综合模拟等方面的循序渐进。在实践教学内容的设置上做到多层次，使内容最大限度地涵盖会计专业的主干课程，构建个科学的会计实践教学体系。高技术主要是指运用信息化的手段，基于网络技术计算机技术和人工智能技术等来完成会计综合模拟实践教学......”。

5、“.....但是，为了防止会计信息走失，严守商业秘密，许多企事业单位都不愿意接受学生实习，不愿意让外来人员知道其真实的会计资料和财务状况，这就造成会计实践教学的难度。高职会计信息化模拟实践教学存在的问题与对策论文原稿。忽略了专业技能，教师的考核和绩效大多以课时为标准。这现象直接导致高职院校忽略会计信息化的实践教学，难以培养出理论知识和实践经验兼备的高素质技能型人才。关键词高职院校会计信息化模拟实践教学问题对策高职会计专业实践教学存在的问题缺乏专门人上，进行多层次多方位的综合实践教学，加深学生对所学的会计基本理论的理解......”。

6、“.....锻炼实际动手能力，为最终适应会计岗位的工作能力提供有利条件，从而满足信息社会对于会计人员的要求。体现多模式多层次和高技术基本思想多模式，国高职院校的教师具有丰富的教学能力，但缺乏实践经验，因此不利于培养高技能人才。会计信息化教师大部分都拥有丰富的专业理论知识，但缺少实际工作经验，大部分的教师没有专业技能证书。另外，受到我国传统教学的影响，大部分的学校重视教师的教学经验会计教学中，不仅要向学生传授会计理论和会计方法，而且要培养学生应用会计理论和方法来解决会计实践问题的能力，这就需要组织和完善会计实践教学工作......”。

7、“.....如安排学生下厂实习请有实践经验的会计师来校讲授企业的具体做法等。会计实践教学的建设和运作模式跟得上信息时代的潮流，培养出具有以熟练计算机应用能力为特色结构的优秀会计人才。高职会计信息化模拟综合实践教学的改革，需要解决的问题较多，其范围包括现代信息管理技术在会计领域的开发使用培训服务制订和执行法规与努力创建自主性实训个性化实训和协作式实训。实践教学不应该像传统实践教学模式那样只搞锅粥，应该有针对性有差异性地来进行。满足不同学生的不同需求，最终达到全面培养学生的知识结构能力结构和素质结构的目的。多层次......”。

8、“.....围绕知识结构能力结构和素质结构种结构的人才培养总目标进行的。为实现其目标，学院应建立完善的模拟实验基地与企业合作，促进学生的实践训练能力的提高。要在满足学生基本技能训练的基造条件。其次，要聘请专业型的高级会计师注册会计师等作为学校的兼职教师。重视学生的实践能力培养，将理论结合实际，强化学生的综合模拟操作和财务会计的技能操作。综上所述，建立会计模拟实训室无疑是最有效的途径......”。

9、“.....建立跨专业多层次体验式的综合性实训实习模式，来适应社会经济发展和企业的需求。建设高素质的师资队伍高职院校要加强双师型的教师培养，促进学生理论知识与实践操作能力的提高。首先，高职包括生产管理活动，也包括财务管理活动既包括物资管理活动，也包括人力资源管理活动。作为名合格的会计人员，仅仅掌握经济管理的方面局部的知识，是很难担负起其职责的。即便是那些只承担经济管理的方面局部功能职责的管理人员，若仅具备所承担练能力的提高。要在满足学生基本技能训练的基础上，进行多层次多方位的综合实践教学，加深学生对所学的会计基本理论的理解，应用所学理论解决实际问题......”。