1、“.....也不利于口语教学。增强师生的口语意识增强口语意识并不是仅仅对于初中生来讲的，对于英语老师们也是如此。学生具有了较强的口语意识后就具备了主动学习英语口语的兴趣，而老来提高初中英语口语教学的有效性，促进学生们的英语口语学习缺乏练习口语的环境在语言的学习中，环境是非常重要的。当个人只身去到国外可以在很短的时间内说口流利的英语。这就反映出了环境对于学习语言的重要性。我们的学生长期处于汉语的环境中，从外在因素看，周围没有讲英语的人，缺乏练习英语的对象初中英语新课程口语教学有效性提高的途径与策略论文原稿们的教师往往更能赢得学生的尊重和喜爱。因此，融洽协调的师生关系可以进步地促进学生学习兴趣的提高。如果你是受学生们尊重的老师，当你批评学生时......”。

2、“.....不容易产生抵触的情绪和逆反的心理。综上所述，在初中英语教学中，口语教学起着极其重要的作用，也是衡量学生们英语水平的把重行英语口语专项技能训练。构建和谐的师生关系情感态度与价值观的体验与培养，全面提高人文素养是新课程标准维目标中的最高境界。那么，情感态度与价值观的体验与培养要如何在教学中实现呢我认为，情景重置与角色扮演这两个办法，是实现这重大目标的有效途径之，这方法具体来说，就是让学生在特定的情景中去会运用多媒体技术，来创建有效的语言情境，从而激发学生学习英语的积极性，使学生参与到英语口语的交际活动中去。我认为老师可以通过方面来实现这目标首先，在英语教学的活动中，教师们可以借助多媒体课件来展示英语对话内容......”。

3、“.....并对对话任务的动作神态肢体语言等进行深入的感培养学生的语感我认为，无论学习何种语言都离不开语感的培养，那么，语感到底是什么呢它是指什么意思呢所谓语感，简单地来说就是感悟领会语言的种能力，其与学习经历，情感，心理等都密切相关。根据自身多年的英语教学经验，我认为培养英语语感最关键的方法就是进行实践，因为不张口永远不会说。所以，老的口语学习。关键词初中英语口语教学策略初中英语口语教学的有效性是指在老师的指导下，学生们经过定时间的学习，能够顺利的进行英语对话，在对话中有效运用英语。因此，英语口语教学在英语教学中起着重要的作用，本文旨在通过对初中英语口语教学的现状的准确分析，提出有针对性的策略......”。

4、“.....如果你是受学生们尊重的老师，当你批评学生时，学生会给予较多的理解与尊重，不容易产生抵触的情绪和逆反的心理。综上所述，在初中英语教学中，口语教学起着极其重要的作用，也是衡量学生们英语水平的把重要的标尺。但是，当前初中英语口语教学中还存在着态度与价值观的体验与培养，全面提高人文素养是新课程标准维目标中的最高境界。那么，情感态度与价值观的体验与培养要如何在教学中实现呢我认为，情景重置与角色扮演这两个办法，是实现这重大目标的有效途径之，这方法具体来说，就是让学生在特定的情景中去感知体会领悟和变现。教师的个人魅力与光彩既来自学生学习英语的积极性，使学生参与到英语口语的交际活动中去。我认为老师可以通过方面来实现这目标首先，在英语教学的活动中......”。

5、“.....让学生在课堂上感受到交流的情境，并对对话任务的动作神态肢体语言等进行深入的感知其次，教师要运用多媒体技术，以便在英语课堂上对初中英语新课程口语教学有效性提高的途径与策略论文原稿同学回答，不仅会使学生在互相帮助与学习中形成彼此竞争的学习氛围，还能培养学生之间良好的友谊。这种良好的学习氛围将有利于学生的口语学习。语口语学习甲同学回答同学回答，不仅会使学生在互相帮助与学习中形成彼此竞争的学习氛围，还能培养学生之间良好的友谊。这种良好的学习氛围将有利于学开语感的培养，那么，语感到底是什么呢它是指什么意思呢所谓语感，简单地来说就是感悟领会语言的种能力，其与学习经历，情感，心理等都密切相关。根据自身多年的英语教学经验......”。

6、“.....因为不张口永远不会说。所以，老师要鼓励学生，让学生意识到即使自己的英语说的如缺乏口语意识，缺乏英语环境，缺乏英语语感等系列严重的问题。因此，我们要善于在了解学生的实际情况与身心发展特点的基础上，做出正确的策略与应对办法，努力增强师生的英语口语意识，营造英语口语环境，培养学生的英语语感，构建和谐的师生关系等系列策略来提高初中英语口语教学的有效性，促进学生们的英堂上表现出来的卓越的才华及其能力，也来自其诙谐幽默的个性与特性。此外，教师们课堂之外对学生们的关心也是必不可少的。老师在生活上要多多关心学生们，跟学生平等相处，互相尊重，不要趾高气昂的命令学生。我认为......”。

7、“.....因此，融现实生活中的场景进行有效的还原，为学生创建种良好的英语学习氛围再次，教师们要擅长运用多媒体技术，使学生可以获得人机对话的机会，并在人机对话的过程中纠正自己的英语发音最后，教师在深入分析初中英语教学要求的基础之上，善于运用多媒体技术，对学生进行英语口语专项技能训练。构建和谐的师生关系情感磕磕绊绊，发音不够准确也要大胆的说出来，不要惧怕别人的嘲笑。在勇敢说出来的基础上再加强训练，跟着录音进行模仿，如此持续努力，学生自己的英语口语必定会有很大的进步与提高。此外，对英语口语教学工作而言，交际示范以及听力示范是必不可少的。老師要学会运用多媒体技术，来创建有效的语言情境，从而激初中英语新课程口语教学有效性提高的途径与策略论文原稿要性......”。

8、“.....从外在因素看，周围没有讲英语的人，缺乏练习英语的对象从内在因素来看，学生学习口语也无处使用，况且考试不考口语。这就造成了学生对于英语口语的忽视问题。初中英语新课程口语教学有效性提高的途径与策略论文原稿。培养学生的语感我认为，无论学习何种语言都离师有了口语意识就有了教授英语口语的意识。在这样两方面的共同努力下，才能更好的提高初中英语口语的有效教学。初中英语新课程口语教学有效性提高的途径与策略论文原稿。缺乏口语意识在我们传统的教学中，大多数课堂教学都是为了应付考试，都是种应试教育。很多老师与学生也只是单纯的追求成绩的进步与提从内在因素来看，学生学习口语也无处使用，况且考试不考口语。这就造成了学生对于英语口语的忽视问题......”。

9、“.....缺乏口语意识在我们传统的教学中，大多数课堂教学都是为了应付考试，都是种应试教育。很多老师与学生也只是单纯的追求成绩的进步与提高，尤其的标尺。但是，当前初中英语口语教学中还存在着诸如缺乏口语意识，缺乏英语环境，缺乏英语语感等系列严重的问题。因此，我们要善于在了解学生的实际情况与身心发展特点的基础上，做出正确的策略与应对办法，努力增强师生的英语口语意识，营造英语口语环境，培养学生的英语语感，构建和谐的师生关系等系列策略知体会领悟和变现。教师的个人魅力与光彩既来自课堂上表现出来的卓越的才华及其能力，也来自其诙谐幽默的个性与特性。此外，教师们课堂之外对学生们的关心也是必不可少的。老师在生活上要多多关心学生们......”。