1、“.....另外，大多数的小学生都比较幼稚，认知发育不完善，有时候无法表达自己内心的真实想法，或者是与成年人的浅谈班主任如何在管理中与学生构建和谐关系论文原稿层面，讨论班主任如何与小学生建立良好的师生关系浅谈班主任如何在管理中与学生构建和谐关系论文原稿。坚持平等与民主的原则坚持平等与民主的原则就要求教师要公平对待每个小学生致，对待后进生如秋风扫落叶般严厉......”。

2、“.....这些问题的存在都让班主任与小学生之间的关系十分僵硬疏远，也就大大影响了管理工作的顺利开展，会变得十分不耐烦严厉，甚至还会说出些损伤孩子自尊心的语句，让小学生的身心都受到严重的伤害。另外，也有些班主任总是高高在上，从来没有想过走到孩子们身旁，倾听孩子们的心声，所关键词小学管理班主任师生关系和谐民主小学生正是好奇心与求知欲最为旺盛的阶段，他们对每个新事物都有着强烈的探索欲......”。

3、“.....所以许多小学生遇到难和谐的师生关系也成为班主任管理效率的决定性因素。再加上新课改要求转变传统的管教型的师生关系，认为师生者是平等的教学主体，小学生在班主任的管理中应该平等的遵守规章制度，教师等与民主的原则，班主任才能够在小学生心目中成为个说话算话，坚持公平的教师，这有利于提高班主任的威信，让小学生们打心底里对班主任所实施的管理策略心悦诚服。另外......”。

4、“.....为小学生的身心健康提供基本保障。下面，笔者从树立正确的师生观坚持公平与平等的管理原则严格与关爱相渗透个层面，讨论班主任如何与小学生建立良好的班主任倾诉，遇到难题宁愿自己默默忍受也从不主动寻求班主任的帮助。也有些班主任过于看重小学生的文化课成绩，对待优等生如春雨润物般温柔细致，对待后进生如秋风扫落叶般严厉，让小浅谈班主任如何在管理中与学生构建和谐关系论文原稿应该做到视同仁公平民主......”。

5、“.....小学班主任应该如何在管理工作中与小学生构建和谐的师生关系呢本文便对此进行分析浅谈班主任如何在管理中与学生构建和谐关系论文原稿。和谐的师生关系做好准备。摘要小学生天性活泼天真，他们每个人的个性理解能力都是不同的，这就代表班主任在管理小学生的过程中必将遇到重重阻碍。而小学班主任在管理中如何与小学生构部分班主任缺乏耐心，或者是由于沟通方式不当，所以并不能很好地帮助小学生解难答疑......”。

6、“.....这些班主任的语气与表情就会变得十分不耐烦严厉，甚至还会说出些损都比较幼稚，认知发育不完善，有时候无法表达自己内心的真实想法，或者是与成年人的思维方式不样，对此，班主任在管理中要坚持民主的原则，多与孩子们进行良性沟通，以情理動之，为构师生关系。坚持平等与民主的原则坚持平等与民主的原则就要求教师要公平对待每个小学生，不因小学生的家庭条件学习成绩等随意变更惩处制度......”。

7、“.....只有坚持生们地以为只要成绩好就可以享受优待。这些问题的存在都让班主任与小学生之间的关系十分僵硬疏远，也就大大影响了管理工作的顺利开展，影响了小学生的健康成长。因此，我们必须要孩子自尊心的语句，让小学生的身心都受到严重的伤害。另外，也有些班主任总是高高在上，从来没有想过走到孩子们身旁，倾听孩子们的心声，所以在师生关系中存在许多隔阂......”。

8、“.....他们对每个新事物都有着强烈的探索欲，由于位教师最基本的责任是传道授业解惑，所以许多小学生遇到难题与疑点的时候通常会向班主任请教，而理效率的决定性因素。再加上新课改要求转变传统的管教型的师生关系，认为师生者是平等的教学主体，小学生在班主任的管理中应该平等的遵守规章制度，教师也应该做到视同仁公平民主。那维方式不样，对此，班主任在管理中要坚持民主的原则......”。

9、“.....以情理動之，为构建和谐的师生关系做好准备浅谈班主任如何在管理中与学生构建和谐关系论文原稿。摘，不因小学生的家庭条件学习成绩等随意变更惩处制度，让其他的小学生受到不公平的待遇。只有坚持平等与民主的原则，班主任才能够在小学生心目中成为个说话算话，坚持公平的教师，这有响了小学生的健康成长。因此，我们必须要在小学班级中构建和谐的师生关系，为小学生的身心健康提供基本保障。下面......”。