1、“.....培养他们学习过程中的主动意识。整体性原则。实验过程中要面向全体学生，着力提高全体学生的整体素质，注重技能非智力因素自我监控等方面的培养。要在语文数学英语科学品德与社会结合起来，通过比较，提高观察的效果摘要随着新课程改革的深入，目前自主性学习已成为教育工作者研究的热点课题。而自主性学习的研究目的，就是要使学生能够自主地选择自己的学习目标学习内容学习方式以及学习策略等。关键词农村小学阶段学生自主性学习方式小学生自主性学习的培养与促进研究，在农村地区显得尤为重农村小学阶段学生自主性学习方式培养与促进论文原稿学能力的基础。教学生学会读书，首先要诱发学生读的欲望，激发学生读书的热情。其次，具体指导学生的读书方法。我们课题组通过学习和查阅相关资料，形成并贯彻了以下共识第......”。

2、“.....就是在读书学习中，把重点句划出或把不理解的地方记录下来第，强调读书要边读边说，就是复述课文内容知识的形成过程或结论方式以及学习策略等。关键词农村小学阶段学生自主性学习方式小学生自主性学习的培养与促进研究，在农村地区显得尤为重要和紧迫。自主学习，就是要解决我要学，我能学，我会学的问题。我要学，就是要建立学生自主学习意识，使每个学生具有自主学习的基本品质，在学习中有浓厚的自主探索兴趣。我能学，就是建立学生的自主等方面的培养。要在语文数学英语科学品德与社会等各学科中全面展开。反馈性原则。重视研究过程的反馈机制，反馈对于学生来说，能使他及时了解自己的学习情况，对学习行为进行调控修正。对于课题研究来说，反馈可及时了解实验效果，对研究过程不断做出调整，提高研究的针对性......”。

3、“.....在实施过程中定自主学习的个重要特征就是独立思考大胆探究推陈出新。要推陈出新就要学会自主学习。自主预习是掌握创新学习和小组合作的前提条件，只有认真预习才能了解书本中的知识，只有提前思考才能在课堂学习中有针对性的学习与探究。我们课题组采取了如下实验并制定了具体要求，要求写出预习笔记。预习个单元的内容，整理出这单元相评价，进行互教互学互帮，使每个学生都能发挥自己的优势，有表现自已的机会，同时解决学生的差异性问题。教师在课堂上要大胆放手，减少教师活动，简化教学过程，更多地提供学生参与机会，充分发挥学生各种感官功能，让他们多动手动口动脑，参与观察思考讨论，尽量做到特征让学生观察，规律让学生发现，学具让学生操作习，并按照自己的方式学习。自主学习中的课堂交往和交流，应呈现多边多向主动性......”。

4、“.....尊重学生的习惯和经历，接纳学生的差异甚至。必须保证学生质疑提问的随机性和充分性，思维活动的发散性与求异性，思维结果的独特性与多样性，语言表达的自主性与畅通性，要让学生体验到平等自这个平行边形的底等于梯形的，这个平行边形的高等于梯形的高，每个梯形的面积等于拼成的平行边形面积的半，所以梯形的面积就等于高把个梯形剪成两个角形推导梯形的面积角形的面积角形的面积梯形上底高梯形下底高高把个梯形剪成个平行边形和个角形推导梯形的面积平行边形面积角形面察，规律让学生发现，学具让学生操作，算理让学生讲述，思路让学生探索，方法让学生寻找，意义让学生概括，结论让学生验证，公式让学生推导，难点让学生突破真正让学生自主参与学习全过程......”。

5、“.....结合教学内容，课堂上人人动手，人人操作，通过自己摆摆拼拼量量的农村小学阶段学生自主性学习方式培养与促进论文原稿算理让学生讲述，思路让学生探索，方法让学生寻找，意义让学生概括，结论让学生验证，公式让学生推导，难点让学生突破真正让学生自主参与学习全过程。培养与促进农村小学生自主性学习方式的方法途径课前自主预习。农村小学阶段学生自主性学习方式培养与促进论文原稿。施的小组合作学习模式，为我们的课题研究提供了很好的基础条件。利用小组之间的竞争力和组员之间互相督促，培养学生集体合作意识，促进自学任务的落实，充分发挥学生自主性，发挥学生专长，最大限度调动学生的思维力度，焕发课堂教学的生命活力。小组合作，还能培养学生的交往能力和合作精神。小组成员通过讨论交流看法养与促进论文原稿......”。

6、“.....为我们的课题研究提供了很好的基础条件。利用小组之间的竞争力和组员之间互相督促，培养学生集体合作意识，促进自学任务的落实，充分发挥学生自主性，发挥学生专长，最大限度调动学生的思维力度，焕发课堂教学的生命活力。小组合作，还能培养学生的交往能力由民主信任宽容，同时得到激励感召号召指导，达到师生共享经验知识智慧和价值。，培养学生自主学习的能力。提供给学生足够的时间和空间，让学生让从学的领域扩展到对教的参与。实验教学中，我们教师力求精讲精练，尽可能的把更多的时间还给学生，使他们能有时间和空间，去自主探究自主参与发展个性特长我们学校现在平行边形的底高角形的底高高高高因为梯形的上底平行边形角形的底梯形的下底平行边形的底角形的底所以梯形的面积高民主和谐的课堂气氛，增强学生自主学习的自信心......”。

7、“.....必须创设个平等民主和谐的课堂教学氛围，师生关系平等是前提，学生才能有自我，才能有机会进行自主活动去发现规律，通过动手动脑动口多种器官参与学习活动，不但掌握学习数学的方法，而且能加深理解，学以致用，有很大好处。如在年级进行推导梯形面积公式的教学时，李福平老师在学生的动手过程中，有意引导并促使学生完成以下种不同的推导方法两个样的梯形拼成个平行边形推导过程两个完全样的梯形可以拼成个平行边形合作精神。小组成员通过讨论交流看法互相评价，进行互教互学互帮，使每个学生都能发挥自己的优势，有表现自已的机会，同时解决学生的差异性问题。教师在课堂上要大胆放手，减少教师活动，简化教学过程，更多地提供学生参与机会，充分发挥学生各种感官功能，让他们多动手动口动脑，参与观察思考讨论......”。

8、“.....我们课题组采取了如下实验并制定了具体要求，要求写出预习笔记。预习个单元的内容，整理出这单元共有几个小节每个小节讲述多少基本概念，基本观点，参照辅导书中对知识点的要求即识记理解运用的要求掌握。思考或查阅学习资料中每个知识点的考查形式和内容。，尝试练习。农村小学阶段学生自主性学习方式各学科中全面展开。反馈性原则。重视研究过程的反馈机制，反馈对于学生来说，能使他及时了解自己的学习情况，对学习行为进行调控修正。对于课题研究来说，反馈可及时了解实验效果，对研究过程不断做出调整，提高研究的针对性，从而提高效能。科学性原则。在实施过程中定要遵循现代教学理论，遵循学生的认知规律进行教学要和紧迫。自主学习，就是要解决我要学，我能学，我会学的问题......”。

9、“.....就是要建立学生自主学习意识，使每个学生具有自主学习的基本品质，在学习中有浓厚的自主探索兴趣。我能学，就是建立学生的自主学习信念，会独立思考研究问题。我会学，要求学生能在学习上自我计划，自我调整，自我强化。培养与促进小学生自主性学对于重点问题及不理解的地方可以采用同桌小组讨论的方式，通过边读边议，互相交流，使读书更有收获第，强调读书要边读边想，就是在读书时，要思考知识的形成过程怎样结论是怎样得到的结论中的关键字眼是什么也可以能对课本中的内容进行思考并质疑问难。要求学生做到有明确的目标，按定的顺序观察，把观察与思维想学习信念，会独立思考研究问题。我会学，要求学生能在学习上自我计划，自我调整，自我强化。培养与促进小学生自主性学习方式应坚持的原则主体性原则。学生是学习的主体......”。