1、“.....让学生认识到物理知识和实际生产生活的关系，增强学习动力。让学生进行，进而提高学生的实验能力和实践操作能力。除此之外，教师在进行实验课程设计时不要单纯限制在书本中的实验类型，而应该根据所学知识内容，去添加和学科知识有关的综合性实验类型，进而能够丰富学生的实验操作经验，增强学生独立完成实验的能力初中物初中物理教学中如何培养学生的创新精神与实践能力论文原稿经验差些，学生的智力因素甚至会高于教师，因此教师在初中物理教学过程中要给予学生足够的信任感，要相信学生所具有的学习能力，让学生进行大胆的尝试，给学生提供动手实验的机会。首先......”。

2、“.....而是手把手教给学生如何操作，因观察身边的事物，激发学生的求知欲望，进而培养学生的创新精神。例如教师在讲完摩擦力之后，可以让学生回家后去观察自行车或者摩托车的前后轮的区别，在学生得出前后轮花纹不同，前轮花纹是纵向的，而后轮是横向的的结论时，教师可以进步提出问题为什作用。以下是本人就如何在初中物理教学中培养学生创新能力以及实践能力的建议及对策优化课堂教学，精心编排教学内容作为教师开展教学活动的主要阵地，课堂是教师培养学生的主要途径初中物理教学中如何培养学生的创新精神与实践能力论文原稿。引导关键词初中物理教学创新能力实践能力引言所谓知识来源于生活......”。

3、“.....初中物理知识具有较强的实际运用价值，而初中物理中所学到的理论知识很多都是物理学家在日常生活中，通过观察日常事物，发现问题，分析问题从而解决问题，将日常生在于引导学生，让学生学会自主探究学习，这样才能够完成教学任务，实现教学的目的。摘要学习的目的在于运用，这也是学以致用的内涵。初中物理教学就是要培养学生的创新精神以及实践能力，将物理知识和日常生活实际进行紧密结合，从而解决生活中的问题用，这也是学以致用的内涵。初中物理教学就是要培养学生的创新精神以及实践能力，将物理知识和日常生活实际进行紧密结合，从而解决生活中的问题......”。

4、“.....那么究竟如何在初中物理教学中培养学生的创新精神和实践的方法上升到理论水平而得到的物理理论。因此，教师在初中物理教学过程中，要想培养学生的创新能力以及实践能力，就必须让学生认知到物理知识和日常生活之间存在的紧密聯系性，不要将物理知识束之高阁，而应该发挥物理知识解决实际问题的作用。以下是轮的区别，在学生得出前后轮花纹不同，前轮花纹是纵向的，而后轮是横向的的结论时，教师可以进步提出问题为什么会有花纹差异呢让学生进行讨论，学生再经过讨论后得出前轮设计成纵向花纹，是为了增大横向摩擦力，保障车辆行驶方面不偏离......”。

5、“.....那么究竟如何在初中物理教学中培养学生的创新精神和实践能力呢本人将结合自身多年的初中物理教学经验，就如何在初中物理教学中培养学生的创新精神和实践能力，提出些具有实际操作价值的建议及对策。应该味的向学生灌输思想，那样学生只能被动学习。如果教师在课堂上只是口头说教，即便学生接受了，学习效果也会很差，学生的记忆也不会深刻。除此之外，教师单纯向学生讲解知识，会让学生毫不费力的拿来知识，不能够有效的开发学生的智力。作为教师责去添加和学科知识有关的综合性实验类型......”。

6、“.....增强学生独立完成实验的能力。引导学生进行观察，启发学生进行思考观察日常生活中的事物，进而发现问题，让学生在解决问题的过程中形成自己的知识体系。教师要想培养学生的创能力呢本人将结合自身多年的初中物理教学经验，就如何在初中物理教学中培养学生的创新精神和实践能力，提出些具有实际操作价值的建议及对策初中物理教学中如何培养学生的创新精神与实践能力论文原稿。引导学生进行自主学习。教师在授课过程中，人就如何在初中物理教学中培养学生创新能力以及实践能力的建议及对策优化课堂教学，精心编排教学内容作为教师开展教学活动的主要阵地......”。

7、“.....摘要学习的目的在于物理教学创新能力实践能力引言所谓知识来源于生活，也必将运用到生活之中。初中物理知识具有较强的实际运用价值，而初中物理中所学到的理论知识很多都是物理学家在日常生活中，通过观察日常事物，发现问题，分析问题从而解决问题，将日常生活中解决问精神和实践能力，就需要在初中物理教学过程中有意识的引导学生养成善于观察勤于思考的学习习惯，通过让学生自主观察身边的事物，激发学生的求知欲望，进而培养学生的创新精神。例如教师在讲完摩擦力之后......”。

8、“.....自行理顺实验中的操作步骤。教师通过让学生亲自参与到实验中，让学生获得实验技巧，进而提高学生的实验能力和实践操作能力。除此之外，教师在进行实验课程设计时不要单纯限制在书本中的实验类型，而应该根据所学知识内容胆尝试，助力学生成功解决问题初中生的大脑的发育程度和成年人已经很接近，只是具备的思维深度不够，所拥有的经验差些，学生的智力因素甚至会高于教师，因此教师在初中物理教学过程中要给予学生足够的信任感，要相信学生所具有的学习能力......”。

9、“.....总结总而言之，教师通过优化课堂教学结构，精心编排教学内容，让学生爱上初中物理课堂通过对学生德育教育，帮助学生树立正确的价值观念通过引导学生进行自主学习，在课堂教学中设臵有效的问题传统模式下学生只是单纯的被动接受实验，进而机械性的进行实验操作。而在新型的教学方式下学生可以自己根据实验内容去选择器材，然后自己去进行实验思考实验内容和结果，自行理顺实验中的操作步骤。教师通过让学生亲自参与到实验中，让学生获得实验技么会有花纹差异呢让学生进行讨论，学生再经过讨论后得出前轮设计成纵向花纹，是为了增大横向摩擦力，保障车辆行驶方面不偏离。让学生进行大胆尝试......”。