1、“.....很多学生在阅读过程中，课程资源较为匮乏。老师也没有注重学生们的主体地位，教学开展时仍然采取灌输式的教学方农村小学阅读教学中课程资源的开发与利用的研究论文原稿培养，让小学生们在小学阶段可以打好扎实的基础，对未来素质提升产生帮助。与城市相比，农村小学阅读教学中课程资源在开发利用方面，并没有实现课程资源农村资源和教学资源的相互结合。合的方式，帮助学生们更好的开展课程学习......”。

2、“.....新课程标准指出教师应该注重课程资源的开发和利用们描述红军夺桥的过程，然后让学生们理解飞字运用的好处。让学生们理解飞字所运用的夸张手法，去感受红军的气势磅礴。文本阅读中老师要注重让学生们深度去解读这些修辞手法和语义的表达为了确保农村小学阅读教学开展，首先要加强对于阅读资源的开发和利用。尤其是老师要注重对于文本的深度挖掘......”。

3、“.....让学生们可以针对文本中的留白的具体含义，谈论对话，文本式阅读教学中最为基础的是师生之间可以相互谈论，对于整个教学内容的开展具有重要的作用。阅读教学过程中老师应该让学生们重视文本阅读的重要性，加强对于文本知识的及时文本阅读的重要性，加强对于文本知识的及时解读。要针对复杂的文本知识，进行多元化的理解，明确文本的含义和定位。在阅读教学过程中合理利用现有的文本资源，让学生们可以在阅读过程中解......”。

4、“.....农村小学阅读教学中课程资源的开发与利用的具体措施注重文本阅读地位的明确化农村小学日常教学开展中，首先老师要注重对于文本的挖掘，要为了保证学生们可层含义。对于阅读文本的理解是为了帮助学生们可以有效的深化阅读的内容，加深对于知识的学习和理解。比如说在阅读飞夺泸定桥中，老师可以让同学们描述红军夺桥的过程，然后让学生们理解农村小学阅读教学中课程资源的开发与利用的研究论文原稿解读......”。

5、“.....进行多元化的理解，明确文本的含义和定位。在阅读教学过程中合理利用现有的文本资源，让学生们可以在阅读过程中边学习，边积累阅读素材，培养学生的思辨能教学中课程资源的开发与利用的具体措施注重文本阅读地位的明确化农村小学日常教学开展中，首先老师要注重对于文本的挖掘，要为了保证学生们可以进行有意义的对话。老师首先要教学生们如上，探究促进农村自然资源和阅读资源相互结合的方式......”。

6、“.....为了确保农村小学阅读教学开展，首先学习，边积累阅读素材，培养学生的思辨能力。农村小学阅读教学中课程资源的开发与利用的研究论文原稿。摘要隨着我国新课标的不断改革，我国的教育水平有了极大的提高。农村小学阅读进行有意义的对话。老师首先要教学生们如何谈论对话，文本式阅读教学中最为基础的是师生之间可以相互谈论，对于整个教学内容的开展具有重要的作用......”。

7、“.....让学生们理解飞字所运用的夸张手法，去感受红军的气势磅礴。文本阅读中老师要注重让学生们深度去解读这些修辞手法和语义的表达，让学生们可以通过对于每个词句含义的理要加强对于阅读资源的开发和利用。尤其是老师要注重对于文本的深度挖掘，以及文本中的留白等现象的把握。让学生们可以针对文本中的留白的具体含义，进行探究......”。

8、“.....不利于对于学生的文学思辨能力的培养。农村小学阅读教学中课程资源的开发与利用的研究论文原稿。本文主要针对当前农村小学阅读教学课程资源的开发的紧迫性，从科学的角动，让学生们可以增强自身阅读能力的提升。小学阶段的学生们对于新鲜事物往往会抱有极大的热情。新课改下就要求在阅读教学课程开发与利用过程中，促进对于学生们阅读兴趣的培养，让小学式，不利于学生们积极性的培养。阅读教学过程中......”。

9、“.....往往会支配学生们往前走，会设置好相应的问题，直接告诉学生们回答的答案。这就使得学生们光记得背答其是对于学生们自身来说，不利于对于学生的文学思辨能力的培养。农村小学阅读教学课程资源开发利用现状从目前农村小学阅读教学课程开发利用的现状来看，由于长期以来，农村小学受到了传创造各类的活动，让学生们可以增强自身阅读能力的提升。小学阶段的学生们对于新鲜事物往往会抱有极大的热情......”。