1、“.....更要拥有过硬的能力学习能力，成长能力，交际能力等，其中交际能力占的比重非常之大，如果我们说话哕哕嗦嗦发出知识的溪流。如果教师没能意识到口语表达的重要性，那么发展无从谈起口语交际与小学语文教学论文原稿。解决问题的策略深入贯彻素质教育的思想，将素质教育放在第位不论何时，都应该告诉孩子们，我们是中华儿女，德善有礼是华夏儿女的美德，更重要的是，身为小学教师口语交际与小学语文教学论文原稿方方，磊磊落落，健健康康，阳光有礼，懂得感恩的好孩子。显然，如今的教学还有定的差距教学模式不对，重写轻说不难发现，在小学课堂上，老师依然将大量的时间与精力放在学生的书写与成绩上，忽视表达的重要性......”。

2、“.....而那些成绩不出彩，默是将孩子们带到阳光下，让他们在温暖与和谐中体昧交流的快乐。如今小学教育中口语交际教学存在的问题做不到言之有礼小孩子的接受能力和模仿能力很强，从咿呀学语，到小学这个阶段他她们的语言会很大程度上得到发展，他她们会说话，却又不会说话，为什么又要说他她们不会说话路或许会有很大的益处。我直坚持认为，说话是种艺术，更是我们人生道路上个不可或缺的工具，有了它，我们才会在纷繁复杂的世界里拥抱更美的切。解决问题的策略深入贯彻素质教育的思想，将素质教育放在第位不论何时，都应该告诉孩子们，我们是中华儿女，德善有礼是华夏儿女的对于小学生而言，教会他她们怎样言之有理，言之有礼......”。

3、“.....在如今这个人才辈出是时代，要求我们每个人不仅要有过硬的心理素质，更要拥有过硬的能力学习能力，成长能力，交际能力等，其中交际能力占的比重非常之大，如果我们说话哕哕嗦嗦，笨嘴笨舌，很大程度上会影响学还有定的差距教学模式不对，重写轻说不难发现，在小学课堂上，老师依然将大量的时间与精力放在学生的书写与成绩上，忽视表达的重要性，成绩好的学生依然是老师重点表彰的对象，而那些成绩不出彩，默默无声的孩子依然没有得到老师的重视，这就直接导致有些孩子从小就不爱说教学相结合，把课堂变成语言交流的天堂，让老师和学生共同成长，共同进步，把素质教育进行到底，让口语交际成为小学教育的主力，只要我们足够重视......”。

4、“.....那么学生的口语交际的能力定会取的很大的进步，真正取得语言交际的长足发展。如今小学教学相结合，把课堂变成语言交流的天堂，让老师和学生共同成长，共同进步，把素质教育进行到底，让口语交际成为小学教育的主力，只要我们足够重视，并且切实培养小学生的语言交际能力，那么学生的口语交际的能力定会取的很大的进步，真正取得语言交际的长足发展。小结口语交际生的弊端，重要的是，受害者是这些年纪尚小的孩子。著名教育家夸美纽斯说过老师的嘴，就是个源泉，从那里可以发出知识的溪流。如果教师没能意识到口语表达的重要性，那么发展无从谈起口语交际与小学语文教学论文原稿口语交际与小学语文教学论文原稿......”。

5、“.....唯唯诺诺，甚至自卑，自闭，不愿意打开心扉，有心理阴影，这些都是不正当的教模式下产生的弊端，重要的是，受害者是这些年纪尚小的孩子。著名教育家夸美纽斯说过老师的嘴，就是个源泉，从那里可以发出知识的溪流。如果教师没能意识到口语表达的重要性，那么发展无从谈起话没有礼貌，从来不说对不起谢谢你好等礼貌性用语，甚至连打招呼都不会讲，虽然他们已经可以进行简单的交流，但却完全失去了素质教育的本质。这难道是会说话吗，当然不是，真正的新时代儿童，应该大大方方，磊磊落落，健健康康，阳光有礼，懂得感恩的好孩子。显然，如今的教以进行简单的交流，但却完全失去了素质教育的本质......”。

6、“.....当然不是，真正的新时代儿童，应该大大方方，磊磊落落，健健康康，阳光有礼，懂得感恩的好孩子。显然，如今的教学还有定的差距教学模式不对，重写轻说不难发现，在小学课堂上，老师依然将大量的时间与精育中口语交际教学存在的问题做不到言之有礼小孩子的接受能力和模仿能力很强，从咿呀学语，到小学这个阶段他她们的语言会很大程度上得到发展，他她们会说话，却又不会说话，为什么又要说他她们不会说话呢在口语交际中，有些孩子不喜欢张口，说话唯唯诺诺，羞涩不已，有些说在日常生活中所占的比重不言而喻，交际对于我们人生际遇的影响同样众人皆知，小学教育的现状需要改变，改变的方向新课标已经给出......”。

7、“.....叶圣陶先生说儿童时期如果不进行说话训练，真是遗弃了把最宝贵的钥匙。所以把说话训练与语文日常生活中所占的比重不言而喻，交际对于我们人生际遇的影响同样众人皆知，小学教育的现状需要改变，改变的方向新课标已经给出，教育工作者的努力需要同小学生的实际需求相结合，叶圣陶先生说儿童时期如果不进行说话训练，真是遗弃了把最宝贵的钥匙。所以把说话训练与语文教力放在学生的书写与成绩上，忽视表达的重要性，成绩好的学生依然是老师重点表彰的对象，而那些成绩不出彩，默默无声的孩子依然没有得到老师的重视，这就直接导致有些孩子从小就不爱说话，唯唯诺诺，甚至自卑，自闭，不愿意打开心扉，有心理阴影......”。

8、“.....他她们会说话，却又不会说话，为什么又要说他她们不会说话呢在口语交际中，有些孩子不喜欢张口，说话唯唯诺诺，羞涩不已，有些说话没有礼貌，从来不说对不起谢谢你好等礼貌性用语，甚至连打招呼都不会讲，虽然他们已经可，笨嘴笨舌，很大程度上会影响我们的工作和生活。如果个人说话精干简练，言辞达意那么他她在工作上或许就会游刃有余，那么反之，或许就会处碰壁甚至深陷谷壑。所以，这就要从小抓起，小学生年龄还小，不讳世事，但他们依然有交际圈，如果在这个阶段让他她们学会真正有价值的，孩子的又位家长，鼓励很重要......”。

9、“.....口语交际更重要的是让他们成为阳光的人，让他们在于他人的交谈中获得快乐，而不是作为种逼迫或压力存在。教师的首要任务便是将孩子们带到阳光下，让他们在默无声的孩子依然没有得到老师的重视，这就直接导致有些孩子从小就不爱说话，唯唯诺诺，甚至自卑，自闭，不愿意打开心扉，有心理阴影，这些都是不正当的教模式下产生的弊端，重要的是，受害者是这些年纪尚小的孩子。著名教育家夸美纽斯说过老师的嘴，就是个源泉，从那里可以呢在口语交际中，有些孩子不喜欢张口，说话唯唯诺诺，羞涩不已，有些说话没有礼貌，从来不说对不起谢谢你好等礼貌性用语，甚至连打招呼都不会讲......”。